在我们的幼儿园里，所有课程的设计都是以多元智能的开发为依据，通过各种主题，结合加德纳 的多元智能开发理论，创设各种有趣的教学情景， 对儿童的语言、数学逻辑、视觉空间、肢体运动、 音乐、人际、内省、自然观察等八种智能运用非传 统的方式进行综合的主题活动，使儿童每一种智能 都能得到均衡发展，而不至于有所偏颇。为孩子的 终生学习打下良好基础，使每个孩子在学习中的非 普遍性发展得到一个更大的空间。
在我们的幼儿园里，英语教学的目的不只是教幼儿认识几个单词，学几句课堂用语，或唱几首英文歌。我们将英文教学贯穿到整个的主题活动之中，不仅仅是单纯的语言技能的学习，更注重在以下的几个方面：一是培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们学习和运用英语进行简单口语交际的动机；二是使幼儿掌握与日常生活有关的基本的英语表述，培养幼儿对英语语言结构的敏感性；三是发展幼儿学习和运用英语的基本技能与能力，培养幼儿运用英语进行日常交往的最初级的口语技能。为了达到以上的目标，我园充分运用的教学主题情境的创设，在教学中采用了TPR、自然发音等多种适合幼儿年龄段的教学方法。
我们聘用的英文教师都是英文及相关专业，并有全国英文四级证书。 在每天设置的英文课程中，要求英文教师全英文授课，并且将英文贯穿于幼儿一日的活动中，让幼儿在玩中学，学中玩，掌握良好的英文口语。 每周的外教课更是孩子们的快乐时光，孩子们和外教一起游戏、学习，真正的感受纯正的英式教育！
“培养出优秀自信的e时代国际人才”，是吉的堡幼儿园一直以来的努力目标，秉持着“以孩子为本”的观念，结合中外教育专家、学者的经验，为2-6岁幼儿提供具备人文意义的多元智能开发课程与国际化先进的双语课程；在课程规划上，采用螺旋上升式的教学架构，结合国内幼儿的学习特点，内容符合日常生活习惯的教学主题，均衡培养孩子语言、数学逻辑、自然观察、音乐旋律、视觉空间、身体运动、人际关系、自我认知这八大智能，以期能完整启发幼儿的潜能，进而健全 幼儿的人格特质。 ０～６岁是孩子学习的黄金时期，孩子通过外在的专注学习，来达到内在的成长，进而发展出自我独特的气质及创造力，「学习」并不是强调教会孩子什么，而是要培养孩子独立自主及自发学习的能力，当孩子养成正确的学习习惯及态度后，自然能在浩瀚的学海中，汲取所需的知识与技能，成为「带得走的能力」，方能终身受用，这是吉的堡坚持要给孩子的全人新教育。
