豆豆转园了，如果不是有迫不得已的原因，豆豆爸妈也不想给孩子转园，想到孩子又得从头适应这个新幼儿园，就多了一份担心。

       孩子就是孩子，离开熟悉的环境，来到一个新地方，“不适应” 随之而来——孩子只认一个老师！豆豆妈带着豆豆第一次来新幼儿园熟悉环境的时候，就是董老师接待的；之后正式入园，也是妈妈把豆豆的小手交给了这位董老师，加之董老师真的对豆豆很好，于是便成了豆豆的“依恋物”了。而豆豆也成了董老师的“跟屁虫”。

        所以，豆豆妈的烦恼就是：孩子只认一个老师怎么办？

        孩子到了一个新环境，这种情况是正常的，还请家长不要过分地担心。通常情况下，当孩子感到不安全和对周围的人尚未建立信任关系时，她将会时刻处于戒备状态，以在新的环境中保护自己。
这时候，第一个和她亲切说话和交流的老师就会是她认定的可以依赖的人，她会全部地信赖这位老师以至于这个老师走到哪里，她就会跟到哪里，别的老师和她说话她都会很直接地表示戒备，害怕离开这个唯一的安全岛。
        这种情况在二三岁孩子的行为中表现得很突出，这个时期的孩子语言能力已经发展到可以表达自己想法的程度了。如果出现别的老师临时看护他们时，有的孩子会很直接地对新老师说：“你不是我的老师，我喜欢某某老师。”有的会更直接地说：“我不喜欢你，我喜欢某某老师。”

       但当这个老师用爱护的口吻说：“小朋友，你好！我是新来的老师，我会和你们成为好朋友，因为你们每个孩子都很可爱，我很喜欢你们。”不光是语言上，老师在行为上也要用适当的拥抱和抚摸来关爱孩子。这时，孩子们的戒备心理会逐渐消除，渐渐地会喜欢新老师。
       事实上，当您的孩子在“安全岛”的陪伴下渐渐地熟悉了幼儿园的环境，熟悉了幼儿园的老师和小朋友们，他们会渐渐地接受每一位老师，渐渐地进入幼儿园的正常生活和活动之中。这个过程因人而异，有的要几周，有的只需要一两天。

        上面提及的情况是幼儿教育中关于孩子发展过程中的重要一环“社会情感的发展”。社会情感是发展和建立良好的社会关系的重要因素，社会情感的发展是一个让孩子了解自我、审视自我与他人的关系、和他人建立相应的社会关系的过程。
        在这里，幼儿园老师会给他们更多的关爱和帮助，让他们建立安全感，只有在安全、健康的保障下，老师精心设计出的活动才会有意义，您的孩子才会逐渐学习到她需要的知识和技巧，体会到与老师和小朋友们在一起的快乐。