逼孩子分享

让孩子学会分享，是一件好事，孩子会从中体会到分享的快乐，也有助于他建立良好的人际关系。

但是生活中，家长们教孩子分享的方式却不太恰当，常常强迫孩子分享。 

比如：家里来小朋友了，想要玩孩子的玩具，孩子不给他玩，家长碍于面子，一边把玩具抢过来给小朋友，一边数落孩子：

或是跟孩子讲道理：“我们要懂得分享，对不对？这样才是好孩子。”

明明是孩子自己的玩具，却没有做主的权利，“分享”就意味要把自己喜欢的东西给别人，这样的分享，孩子怎么会喜欢呢？

先独占，再分享，才符合孩子的心理发展规律。

对于两三岁的孩子，“自私”是再常见不过的现象。3、4岁是孩子最“自私”的年龄，普遍显现出“利己”倾向，孩子通常要到7、8岁之后才真正懂得分享。 

这是因为，孩子2岁左右，随着自我意识的发展，会进入到“物权敏感期”，开始区分“我”与他人，在物品上强调“我的”，什么东西都想占为己有，情绪也容易激动。

“物权意识”的建立，对孩子的人格发展十分重要。

物品的归属权、使用权得到充分尊重的孩子，更能明确自己和他人的界限，在以后的待人接物上，既能维护自己的权益，也会懂得尊重别人。 

如果在这个阶段，家长经常强迫孩子分享，会破坏孩子的安全感和物权意识，更倾向于占有、保护自己的物品。

只有孩子体会到真正拥有的感觉，自己的物品可以自己做主，内心才会有安全感，这是他日后学会主动分享的基础。

分享的关键，在于自愿和快乐。

孩子6岁前，家长不要强迫孩子分享，应当尊重孩子的物权，允许他自己支配自己的东西。

在合适的时机，可以带着孩子感受分享带来的快乐，并从自身做起，给孩子做好榜样。

这些，才是教孩子分享的正确方式

逼孩子独立

大部分家长都明白培养孩子独立能力的重要性，但是在具体操作过程中，也容易走入误区。

比如：孩子3、4岁的时候就分床睡，不顾孩子的恐惧和害怕； 

孩子哭的时候要抱抱，故意不理孩子，怕他形成依赖心理； 

在孩子需要帮助的时候，冷漠地站在一旁，让他自己一个人面对······

心理学家戈登·诺伊费尔德指出

真正的独立，建立在爱和安全感的基础之上，只有先满足了孩子的依赖心理，父母和孩子之间建立起安全型依恋模式，孩子才能真正走向独立。

家长跳过依赖这一步，直接逼着孩子独立，只会破坏孩子内心的安全感，影响孩子的人格发展进程。

在一档育儿类综艺节目中，一位爸爸从小就用各种方法训练孩子独立：

孩子10月龄时，用硬纸板将孩子围在其中，把冲好的奶粉放在一个角落，让孩子自己爬过去喝；

孩子5岁时，直接给一个游泳圈，将孩子一个人留在水里自己学游泳……

这位爸爸认为，孩子就是要独立，不能有依赖，尤其是男孩子。