有些孩子在刚开始写字时用力过重、运笔不自如，常会折断铅笔芯或戳破纸；或者握笔过紧，肌肉紧张；或者身体姿势与握笔方法不正确，如手臂过于贴近身体、手指过于接近笔尖、只用食指来运笔、手指生硬不自然、身体太接近桌面等。
其实这些通过书写障碍所表现出来的现象背后是孩子精细肌肉动作发育不协调。
精细肌肉动作是指手腕和手指的运动及手眼协调，其内容包括抓、穿、插、刺、夹、剪、缝、倒、捏、掐、拧、撕、揉、捻、敲、拍、叠、绑等。
精细动作不但表明孩子的动手能力、视觉运动协调的能力，而且更主要的是反映了人的一种精细的感觉和对外部刺激的分析和综合能力，这种能力是由孩子神经系统的发育水平决定的。
随着年龄的增长，孩子的精细动作能力不断提高，在7岁以后的发展已经接近或达到成年人水平。
俗话说“心灵手巧”，通过手部小肌肉的运动，可以初步判定个体的大脑皮层是否完整无损，所以说，手部动作能预报智慧的潜在基础和学习成绩。
6岁孩子精细动作应该能达到下列指标：
熟练使用筷子。
会使用剪刀。
自己能系鞋带、扣纽扣。
能专注地、动作协调地将蜡烛一根根地插在蛋糕上。
能按正确的方法将被子叠起。
用正确的方法将护肤油均匀地涂抹在脸上和手上。
能熟练地将衣服叠好、收放整齐。
比较熟练地折纸。
准确涂鸦、描红。
与同龄孩子相比画画能力不是太差。
问题表现
精细动作发育不好的孩子的主要表现：
手指头灵活性不够。
系鞋带、扣纽扣不灵活。
折纸时角对角或边对边歪斜、对不齐，按着折印压平的时候手不协调，压不平整。
撕纸时不会按折印撕，双手和要撕的部位离得远，拇指和食指不会对捏撕纸。
剪直线时不容易剪直，剪图案时图案周围留的空白多，掌握不好转纸不转剪刀的方法。
捻纸时不能朝一个方向捻。
涂颜色时容易出边。
手指头纤细僵直或粗壮肥厚，爱用指肚，不用指尖或指甲。
精细动作是孩子早期发展的一个重要方面，它的发展依靠两个方面：一是生理成熟，也就是骨骼、肌肉的成熟；二是教育训练。
如果您的孩子达不到上述指标，有上面描述的问题，就必须着手开始训练：越是做不好的动作，越要多多练习。当然，一定要以练习的趣味性为前提。
强化训练
训练策略包括：
穿
要逐渐为孩子提供不同的穿珠材料，以设定不同的难度。如提供质地、颜色、大小、形状不同的珠子，或洞眼大小、深浅不一的珠子，此外穿珠所用绳线的软硬、粗细也要注意有所不同，还可以在操作过程中增加使珠子有序排列的要求等。
此外，在穿珠的基础上可增加辅助材料，如让孩子将吸管剪成大约2厘米长的小段，用稍硬一些的纸剪成小圆片，圆片中间用打孔机打孔，然后让孩子将材料自由组合穿起来，如吸管和珠子、珠子和纸片、纸片和吸管有规律地排列，穿成类似节节虫的形象。
捏
为孩子提供瓶口粗细不同的饮料瓶，让孩子用二指捏、三指捏的方法捏起种类不同大小不同的豆子放入饮料瓶中。
