《用心观察 细心呵护》
—淡老师
小班宝宝年龄小，胆子也小，语言表达能力差，在集体生活中，遇到问题有时不能正确用语言表达或者因为胆小不善于表达，只有借助表情和动作来表达自己的不满、需求或愿望。这就需要老师细心观察，及时提供帮助。
我们班上有个叫提俊东的小朋友，在我让小朋友上厕所、洗手准备吃饭的时候，他只是洗好手就离开了，问他要不要小便，他说不要，我以为他是上过厕所了，现在不想上了，毕竟每个孩子都是不一样的，也不再问了。饭吃好了准备睡觉，在帮提俊东脱裤子时，发现他的裤子湿了，可能还有一点余温，说明时间不长，可能就是吃饭的时候，不敢说，才尿在裤子里的。这时提俊东发现老师发现自己尿裤子了，哭了起来，我赶忙安慰她: “没关系的，老师帮你换了就行了，下次要上厕所，要喊老师，不能尿在裤子里，好吗？ ”他轻轻的点了点头。
第二天，我照常让他上厕所，但他还是说不要，我怕他像昨天那样，就多多留意了他，饭吃到一半时，我发现他在小椅子上扭来扭去，根据多年的经验，我估计提俊东是尿急了，可是又不敢说，我赶忙跑过去问他是不是要解小便，他满含泪水的点点头，我又赶忙抱起他跑向厕所，帮他脱裤子，让提俊东解了小便，幸好及时，提俊东的裤子没有尿湿。帮他整理好衣裤，洗好小手，又让他继续吃饭，他虽然没有说谢谢老师，但看到他又安心的吃饭，我心里很高兴。
第三天，我要让他改掉这个习惯，在准备吃放前，我把提俊东喊到一边，轻声的问她： “提俊东，现在要小便吗？”提俊东摇摇头，我又说：“提俊东，我们小朋友不能尿裤子是吧？”提俊东点点头，“那我们先解一下小便，然后去吃饭，好不好？”可能他也想起前两天的事，轻轻的点了点头，解过小便后，我又留意提俊东的吃饭状态，从头到尾提俊东吃的很好，没有出现扭来扭去的现象。
在细碎的工作中，我深深体会到：幼儿老师的确要特别心细，注意观察孩子的一言一行，才能真正理解孩子，及时提供帮助，满足孩子的需求。
