孩子的哭闹有时是一种身体不适的征兆，有时是一种消极情绪的发泄，有时是一种控制大人以达到目的的手段。作为家长，应学会辨别。

积极暗示的力量

在陪伴孩子成长的道路上，家长经常要面对孩子突发的哭闹。这时，有的家长会情绪失控，有的家长被迫妥协，有的家长试图讲道理说服孩子。这对家长无疑是种考验。

3岁半的垚垚逐渐体会到哭闹的微妙作用，她开始用哭闹来示威。一天吃午饭时，垚垚比较磨蹭，妈妈用稍严肃的语气对她说：“如果垚垚吃饱了，就不用吃了，等到晚饭时再吃。”垚垚察觉到妈妈的情绪，顿觉委屈，开始大哭大闹，伸出双手不停地拍打妈妈，还用指甲抓妈妈。妈妈保持平静，任垚垚哭闹，大约半小时后，垚垚才渐渐平息。事后，妈妈伸出被抓的手说：“妈妈的手很疼，希望垚垚下次哭闹的时候不要抓它们。”

晚上，垚垚想要玩姐姐的文具，姐姐不同意，她又开始哭闹，还来到妈妈身边拍打妈妈，希望得到妈妈的帮助。同一天，2次哭闹，妈妈虽然身心疲惫，但尽力克制情绪。她发现垚垚第二次拍打人的力量比中午小，于是借此机会对垚垚说：“你想借姐姐的文具用，姐姐不借，你很难过。”垚垚点了点头，妈妈继续说，“不过这个文具是姐姐的，她有权决定借还是不借。”听到妈妈这样说，垚垚又哭闹起来，也许是对妈妈不帮助自己的抗议吧。妈妈接着说：“但是妈妈发现，你现在哭闹时已经不怎么打人了，这个进步很大。”妈妈还“伙同”一旁的爸爸，爸爸积极地应和。妈妈又说：“垚垚下次哭的时候，肯定不会打人了，而且哭的时间会更短一些。”垚垚听了，情绪渐渐平稳下来。这件事情之后，垚垚哭闹的次数明显少了很多，即便哭闹，也不再打人了。

孩子的哭闹有时是一种身体不适的征兆，有时是一种消极情绪的发泄，有时是一种控制大人以达到目的的手段。作为家长，应学会辨别。在面对第三种情境的哭闹时，家长最容易情绪失控，要么用武力镇压，要么妥协满足孩子，这两种方法都不可取。家长应从孩子的消极表现中寻找到积极因素，在肯定其进步的过程中，将自己的期待巧妙地融合其中。

长此以往，一定能得到意想不到的收获。