遇到咬人、打人的孩子，我们首先要思考，为什么孩子会出现这样的行为？
自我保护意识
3岁前幼儿的思维以动作思维为主，语言表达尚未成熟并且处于以自我为中心的阶段。他们会认为自己拿到的物品归属自己，尚不懂得分享与合作，所以一旦有其他幼儿想要拿“自己的东西”，孩子出于自我保护，经常直接通过嘴巴或动手等动作来表达情感和想法。
家长教养方式影响
触觉功能不良
0-2岁的幼儿正处于触觉发展的基础阶段，而触觉功能不良在早产儿或剖腹产儿身上较为常见。触觉的过度敏感会让幼儿产生爱咬人、爱打人等攻击性行为，触觉迟钝的幼儿则会出现喜欢摸人摸物的举动，触觉功能不良的幼儿通常会伴随尖叫、情绪起伏不稳定，这也是他们无法控制的，必须通过一定的感统训练来得到调整。
面对这样的情况，
父母和老师可以怎么做呢？
学会理解孩子的愿望需求
父母或代养人可以多猜测一下孩子咬人、打人的原因，尝试翻译孩子这个动作背后想表达的意思。例如我们可以说，“你想玩这部小汽车吗？”“你不想和琪琪分享娃娃对吗？我们请她等一下再玩。”“这个东西是别人先拿到的，等一下轮到你玩好吗？”幼儿的想法是单纯的，我们要找到这个年龄阶段幼儿的特点，关注他们的需求，并且引导他们用正确的处理方式取代咬人或打人。
严肃认真，但不过度反应
作为孩子的榜样，我们首先以身作则，必须改掉在孩子面前打人的习惯，其他家人出现此类动作也要马上被制止。当孩子出现打人和咬人时，大人不能表现出不理睬或“好玩”的感觉，要适当严肃地告诉孩子：“我很疼，不可以咬人/打人，这是不对的！”注意，说话的时候，让孩子看着我们的眼睛，视线与他保持同一水平线，坚定地表达出我们的感受和对此行为的否定。再者，我们不能以恐吓的口吻进行威胁，例“如果你再咬人，我就不喜欢你了”之类的过度反应，也不采取“以暴制暴”的惩罚方式。
帮助孩子度过触觉敏感期
当在婴儿时期，父母可以给幼儿多做按摩抚触、被动操等；洗澡时可以用不同材质的浴球、纱布为孩子擦澡，增加不同的触觉感受。家长也可以选择触觉刷或触觉球，为幼儿进行身体按摩；家里有充气瑜伽球，则可以用它来为幼儿进行重压按摩，缓和情绪。建议家长经常带孩子进行户外活动，接触自然界的草木山水、花鸟鱼虫，丰富幼儿触觉经验，能让他们更快适应变化的环境，对孩子的情绪、人际交往都有很大益处。
在吉的堡幼儿园，我们的老师也同样经历过幼儿的各种情况。老师们会观察每位幼儿在园的表现，若遇到打人、咬人的幼儿，首先会明确进行制止并向家长进行沟通。老师们在例会中将孩子的情况进行综合分析，做出一些针对性的方法来改善孩子的行为。在吉的堡的感统活动中包含了各类触觉活动及大龙球按摩，为幼儿良好的触觉功能打下基础。
