在孩子眼里，没有“劳动”二字，只有充满趣味的各种游戏！

     智慧的父母不妨创造机会，借势引导，让孩子体会劳动的乐趣和成就感吧！

智慧父母小故事

     欣欣妈妈和老公都是独生子女，从小受到的教育就是，只管把学习成绩搞好，其他事情完全不用做。直到上大学前，她连自己的袜子都不洗。

     结婚后就发现自己和老公的生活自理能力都比较差。因此，当欣欣出生后，欣欣妈吸取了自己成长的教训，想从小培养女儿爱劳动的好习惯。

     在欣欣不到3岁时，欣欣妈也纠结过：孩子这么小，很多事情都不会干，让她做什么，怎么做？如何循序渐进地培养欣欣的劳动习惯，不仅让她为此感到快乐，还能为亲子间的亲密互动添加乐趣？

     欣欣妈妈想了很多办法，并且试用得小有成就呢。

好习惯培养方案

NO.O1

“我自己来”的独立宣言

     2岁半以后，欣欣的独立意识开始萌芽，这个时候，她常说的一句话就是“我自己来”。欣欣妈妈从育儿书中了解到：孩子2～5岁期间，会很享受自己做事情的成就感。于是，欣欣妈妈很开心地鼓励说：“哎呀，欣欣会自己穿袜子了，自己的事情自己做了！”欣欣得到赞扬后，很快就学会了从独立穿袜子到穿衣服的技能。

     到上幼儿园时，欣欣已经能从容地自己穿衣服、吃饭和上厕所了。

NO.O2

来，帮帮妈妈！

     欣欣妈妈在请欣欣和自己做家务时，从不用命令的语气说话，更不会说：“欣欣，你去干这个干那个。”而是说：“欣欣，你可以过来帮帮妈妈吗？”或“欣欣，妈妈需要你的帮助。”然后，妈妈会分给欣欣一些适合她做的家务活，如帮妈妈把菜从袋子里拿出来放进洗菜盆子里、和妈妈一起剥豆子等。

    无论欣欣做成什么样，妈妈都可以从她已经做了的细节给予实际的鼓励。不过有时，欣欣干到一半就会跑去玩玩具，妈妈会再次“请求帮助”，尽量让欣欣和她一起做完一件事再去玩。

NO.O3

家庭成员劳动分配

在欣欣4岁时，妈妈开始为家庭成员分配劳动：妈妈做饭，爸爸洗碗，欣欣擦桌子，这个习惯一直很好地保持了1年。欣欣5岁时，妈妈告诉她：“作为家庭成员，每个人都要参与到日常家务活的劳动中来，欣欣长大了，平时做得特别好，可以帮妈妈做更多的活儿了。”如此一来，欣欣对自己帮妈妈做家务活的责任心就更强了。

NO.O4

体会劳动的快乐

     妈妈从来不跟欣欣抱怨做家务是累人的事。

     当欣欣和她一起干活时，妈妈会选择欣欣喜欢的音乐播放，两人边听音乐边聊天，不知不觉地就将要做的活儿做完了。如果欣欣帮妈妈收拾好房间，妈妈会拉着欣欣在门口看着整洁的屋子说：“因为欣欣的帮忙，我们的屋子看上去才这么整齐、干净。”等爸爸回家后，妈妈会请爸爸看看和欣欣一起收拾好的屋子，让欣欣体会到劳动带来的成就感。

     爱劳动不是刻意培养的，是在生活点点滴滴中，让孩子一点点参与进来、潜移默化的。在吉的堡的托育园里，就有为幼小宝宝专属设计的生活操作课程，在课程中不仅锻炼了宝宝手部精细动作发展，更是培养了宝宝的生活技能和爱劳动的意识！

     让我们陪伴孩子成长，不仅只有讲故事、玩游戏，还可以有：“宝贝，我们一起来劳动吧！”