幼儿教师随笔:感受孩子的童声

资料更新:2020-09-10
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       对于刚从家庭走进幼儿园的小班幼儿来说,幼儿园的生活是非常有趣和好奇的。他们在和同伴相处、一起游戏的过程中,有着独特的方式和方法,他们可以大胆的表现自己,可以随心所欲、畅所欲言,不受外界的影响而显示出强烈的个性差异。只要我们细细的倾听,就会从他们的“童言稚语”中感受孩子们的所需、所求,感受她们灿烂而可爱的童真。

       早晨的区角活动中,浩洋和宏宇在玩动物拼板,突然浩洋拿着小鸭子的拼板怎么也放不进去,她一会儿把小鸭子横放,不行。竖放,也不行。她抬头看看,目光停留在宏宇的身上,可宏宇在很专心的玩,浩洋用手推推他的手说:“我的小鸭子放不进去了。”宏宇看了看,然后拿起小鸭子慢慢一转就放进去了,浩洋很开心说:“等会儿你再帮助我,好吗?宏宇笑笑点点头。浩洋站起来把头凑过去说:“我让妈妈买好东西给你吃,你喜欢吃什么?”然后两个人讨论各种吃的东西,越说越高兴,完全忘记了正在做的事情……

       可以说,幼儿已有了初步的交往意识,碰到困难能拭着请同伴帮助,但是由于小班幼儿有着自己的生活经验,所以会说出在大人听起来很好笑的话来,但从中我们可以看出受帮助的幼儿表现出感激之情,这正是幼儿良好道德情感体验在慢慢地发展,由于幼儿的年龄特点是无意注意占优势,所以兴趣会随着幼儿所关心的热点而转移,这也是小班幼儿所共同拥有的特点。

       随着教学的不断深入,我的教学理念也在不断的转变,最大的变化就是我已渐渐学会更多地去倾听孩子们的声音,去关注她们的行为,并且尝试对孩子们的行为报有热情和喜爱,强调个性、集体的和谐发展,努力为孩子们创设一个可以自由发挥、发展的舞台,促使每一位幼儿在“最近发展区”内得到更好地发展。

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