想要孩子能够成长，家长一定要放手，多给孩子一些试错空间。在这个过程中，孩子可能会犯各种各样的错误。比如他可能没完成作业、可能上学迟到，那这个时候，家长一定不要去数落他、惩罚他。但也不是说家长就不要去管他了。

       孩子犯了错，家长不能不管，该教育一定是要教育的。但教育的时候，家长的方式特别重要。孩子犯了错，家长要做的是引导他改正。如果家长的教育方式不对，孩子不愿意接受这样的方式，可能他就无法从错误中吸取教训。

       失败并不是成功之母，失败后的复盘反思才是。孩子犯了错，家长最好的教育方式，就是引导孩子反思。不过引导孩子反思，也是有一个比较系统的流程的。

一、反思的出发点是以人为本

       孩子犯了错，很多家长最关注的是事情，想的是如何把事情做好。于是与孩子探讨的过程中，都是从事情出发。

       比如孩子一次考试考得不好，家长也知道孩子需要帮助，于是在这个过程中，就开始教孩子学习方法，教他试卷分析怎么做、错题本怎么整理。

       但最后可能发现，这些方法孩子还是没有用起来。这是为什么呢？很可能是因为家长太过在意试卷分析这些事情，而忽略了孩子这个人。这是很多家长容易犯、而且还不自知的一个错误。

       有些家长没有忽略孩子这个人，但很容易犯另一个错，就是给孩子贴各种意愿上的的负面标签，说他就是懒、就是贪玩、就是态度不认真。

       有些家长还特别喜欢讲道理。所谓的教他方法，也都是用讲道理的方式来跟孩子说。这也是教育过程当中很大的一个坑。

       家长一定不要随意地评价孩子。这种根深蒂固的评价，会让家长对孩子有深深的不信任感。而且孩子听得多了，可能他也就会有这样的信念，觉得自己就是这样的人。

       结果就是你说什么，他都听不进去，表现得什么都无所谓。所以教育的过程中，我们首先是要从人出发，而不是从事情出发。

二、孩子犯错后先与孩子共情

       孩子犯错后，我们要从人的角度出发，与孩子一起面对问题和困难。但想与孩子一起探讨怎么解决问题，我们要先与孩子站在同一战线。

       所以家长要先与孩子共情，要看到孩子的需求和痛苦，并让孩子知道你理解他的感受。而共情，对很多家长来说都是一个考验。

       很多家长无法与孩子共情，其实是因为没有经历过与孩子同样的痛苦、或者是早就忘记了这样的痛苦。而且很多家长对学习的认知都是不对的。

       很多家长的认知就是：学习是苦的。因为别人都说学习是苦的，都说吃得苦中苦、方为人上人。这是很多家长对学习最大的误解。

       学习是一件很痛苦的事情吗？其实在学习的过程中，我们可能会觉得累，但学成之后我们就会对此有成就感。这种感觉是所有人都会渴望的。

       但很多家长经常打压孩子的渴望，只关心学习以外的东西，把学习当成了赚取金钱、名利的手段。

家长之所以会这样，主要原因就是因为自己从来没有真正享受过学习的过程，没有感受过学习带来的愉悦感。

       所以家长一定要经历一次真正的学习。而且经历一次真正的学习，家长就能更好地感受孩子的痛苦与感受，更好地与孩子共情。

三、站在孩子的角度引导反思

       共情以后，接下来就是引导孩子思考如何解决问题。思考解决问题的方法的时候，我们要从孩子的利益角度出发。

       站在孩子的利益角度，会让孩子对解决这个问题充满渴望。这个时候家长不要直接告诉他应该怎么做，要多用问题去引导孩子思考。

       这个时候，家长用复盘黄金四问中的三问去引导就可以了。“是什么？为什么？怎么办？”用这三个问题一层一层地引导孩子去分析和解决问题。

       这样做，孩子的两个能力就可以培养起来。一个是遇到困难不放弃的精神，另一个就是孩子的思考习惯。

       在孩子的成长过程中，这两个是最重要的。家长也都是希望孩子遇到困难不放弃、能够理性分析问题，而不是一遇到困难就退缩或躺平。

       所以家长一定要情绪稳定，要能站在孩子的角度与他共情，要从孩子的利益角度去引导他思考。