幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。作为家长，孩子的幼儿成长阶段是和我们最为密切相关的，因为在这个阶段孩子的很多行为都是从父母和老师等亲密的接触对象那里学来的，言传身教在这一时期显得尤为重要，作为家长，我们应该如何提升自己的幼儿教育水平呢？

幼儿教育的五大方面：

        2006年，我国为了规范幼儿教育市场，指导家长对孩子幼儿时期的教育，颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（《指南》）。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展。下面分别从家长的角度对这几个发展角度进行简要的分析，看一看针对不同的发展方向我们作为家长应该做些什么。

健康

       说到健康，可能大多数人想到的首先是身体健康。的确，身体健康对于每个人都是十分重要的，对于幼儿来说更是如此。3-6岁是一个人成长的黄金时期，许多在胚胎时期尚未完成的发育都要靠幼儿时期“查漏补缺”。除此之外，儿童的心理发育很大程度上也取决于幼儿时期的环境。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

       为有效促进幼儿身心健康发展，作为家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要，并建立温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。但同时也要注意不要对孩子进行过度保护，以免影响其主动性、独立性的发展。

语言

       幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。

       幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。作为家长，要注意语言教育的方式，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力，甚至会影响幼儿想象力和创造力的发展。

社会

       幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

       家庭应该为幼儿创设温暖关爱的环境和集体生活氛围，建立良好的亲子关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在和同龄人玩耍和交流以及良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。在这里作为家长需要额外注意的是，幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。

科学

       幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

       幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。在这里和语言的发展一样，我们作为家长，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。

艺术

       艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿时期是进行美学教育的黄金时期，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于其丰富的想象力和创造力，作为家长我们应该引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。