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教学特色

多元智能理论引领下的统合式主题教学

在我们的幼儿园里,所有课程的设计都是以多 元智能的开发为依据,通过各种主题,结合加德纳 的多元智能开发理论,创设各种有趣的教学情景, 对儿童的语言、数学逻辑、视觉空间、肢体运动、 音乐、人际、内省、自然观察等八种智能运用非传 统的方式进行综合的主题活动,使儿童每一种智能 都能得到均衡发展,而不至于有所偏颇。为孩子的 终生学习打下良好基础,使每个孩子在学习中的非 普遍性发展得到一个更大的空间。

中英文双语教学

在我们的幼儿园里,英语教学的目的不只是教幼儿认识几个单词,学几句课堂用语,或唱几首英文歌。我们将英文教学贯穿到整个的主题活动之中,不仅仅是单纯的语言技能的学习,更注重在以下的几个方面:一是培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,激发他们学习和运用英语进行简单口语交际的动机;二是使幼儿掌握与日常生活有关的基本的英语表述,培养幼儿对英语语言结构的敏感性;三是发展幼儿学习和运用英语的基本技能与能力,培养幼儿运用英语进行日常交往的最初级的口语技能。为了达到以上的目标,我园充分运用的教学主题情境的创设,在教学中采用了TPR、自然发音等多种适合幼儿年龄段的教学方法。

CAI(科技辅助教学)

我们充分利用了网络这个大平台来为我们的教学服务,推出了数码外教:一种可以打破时空界限,让孩子的学习在家庭中得到无限延伸的网络识别、纠音系统。为我们的孩子从小获得一个正确的发音创造了绝对优势的条件。数码教室:一套吉的堡研发的电脑系统软件,将中英文教材以及常规培养等课程系统整合,是日常教学活动的补充和延伸。

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