1234亲爱的朋友们，感谢您一如既往对我们的关注与支持，吉的堡奥山幼儿园在大家的支持下走过2015，我们经历风雨和挫折，也汲取养分和阳光，从跌跌撞撞学步到慢慢走稳走扎实，我们在实实在在的成长着，感恩这一路有你见证和陪伴！
1234在2016年，吉的堡奥山幼儿园的将进一步充实教师知识技能，为了满足宝贝们和家长的需求，吉的堡教学基地的Daisy、Rhoda我们开展了教师技能专项培训。
1234教学经验丰硕的Daisy对感觉统合课程进行了细致的讲解，Daisy从感觉统合课程的意义以及运用等多方面给教师供给切实的指点，为之后的教学工作打下优良根本。同时，让教师们切身体验了一把感统课程魅力所在，从而更好的进行教学。以更好的授课状态，完整启发幼儿的潜能，进而健全幼儿的人格特质。
Daisy介绍感统器械及正确使用方法
教师们切身感受感统课程的魅力
关于感觉统合
一、什么是感觉统合？
1234从孩子外在的行为表现，了解孩子的学习状况，透过感统活动，建立孩子学习基础，提升幼儿的自信心及专注力，让孩子的学习有加乘的效果。
二、感觉统合课程都是在玩跟体能课有什么不同？
1234感统课程主要是依据医学的神经心理学、神经生理学为理论架构，透过观察去了解幼儿行为的主要背后原因，帮幼儿的学习能力打下基础，跟体能课的专业背景是不同的。
三、感觉统合是有发展状况的幼儿上的课程吗？
1234大脑透过感官上发出的不同感觉及行为，感统是将这些感觉统整起来，我们观察每个动作去更加了解大脑所发出的代表的讯息，所以感统是每个人都应该要上的课程。
1234在吉的堡幼儿园里，英语教学的目的不只是教幼儿认识几个单词，学几句课堂用语，或唱几首英文歌。我们将英文教学贯穿到整个的主题活动之中，不仅仅是单纯的语言技能的学习，更注重在以下的几个方面：一是培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们学习和运用英语进行简单口语交际的动机；二是使幼儿掌握与日常生活有关的基本的英语表述，培养幼儿对英语语言结构的敏感性；三是发展幼儿学习和运用英语的基本技能与能力，培养幼儿运用英语进行日常交往的最初级的口语技能。为了达到以上的目标，吉的堡充分运用的教学主题情境的创设，在教学中采用了TPR、自然发音等多种适合幼儿年龄段的教学方法。Rhoda风趣幽默对吉的堡的英文教材、教学方法及英文环创技巧进行了深刻讲解。奥山园的教师们听得聚精会神，生怕漏掉一丝精彩。
陈丹Daisy
毕业于江苏师范大学，教育学专业，学士学位。拥有幼教高级职称，现任吉的堡镇江园园长并任吉的堡教学基地教学主管，中国学前教育研究会会员。从事幼儿教育工作15年，担任园长至今已有近6年，曾获得镇江市教育先进工作者。在长期的教育和管理中形成了自己独特的管理风格，具有较强的组织协调能力，崇尚以人为本的理念，善于激发员工的积极性。
柳衡Rhoda
毕业于江苏科技大学，英语专业，学士学位，现任吉的堡镇江园英文主管，从事幼儿英文教学5年多，在英文教学中形成了自己的上课风格，具有较强的英文教学组织能力。
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