阳春三月，春暖花开，正是带着孩子们户外活动的最佳时节。约着三五好友，带着孩子，最是逍遥自在。
可是，在孩子们一起玩的过程中，却发生了很多让家长们尴尬的事情，有些孩子不愿意分享自己的玩具或者食物，这让家长们很是头疼啊！
那么，孩子不愿意分享东西是自私吗？遇到这种情况该如何处理呢？
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孩子为什么不愿意分享
1 与孩子的心理特点有关
从心理发育的角度来讲，1岁以内的宝宝还没有形成“物品所有权”的概念，可以很“大方”地把东西给别人。2岁开始有了自我意识，并认为凡是喜欢的东西就是自己的，因此把“我的！我的！”挂在嘴边。
2~3岁左右的孩子认知能力只顾及到“此时此刻”，在他们的意识里，把东西分给小朋友，自己就没有了，孩子不能忍受现在失去，因此，会对自己的“财产”严加看护！
不过，随着年龄的增长，他在交往中逐渐认识到分享的必要性，但这需要一个很漫长的过程。
2 与成长环境有关
如果全家人都对孩子百依百顺，客观上也催化了其“自我中心”感，在任何事情上只考虑自己的意愿、忽视他人的感受，不愿意把属于自己的东西拿出来共享。
3 与环境有关
与同伴不熟悉，也会让宝宝不愿意分享。孩子是需要安全感的，当他们离开熟悉的成人或环境，就会产生不安全感，比如初到幼儿园，在这种情况下，让TA把自己赖以依靠的东西拿出来与别人分享，是任何一个孩子都无法接受的。
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强迫孩子分享的后果
1 更容易让孩子变得自私
很多家长让孩子分享玩具的初衷，其实是想让孩子变得不自私，让他们懂得如何与他人分享东西。
但如果家长强迫孩子去分享他们的心爱之物的话，反而会使孩子在此之后，变得更加自私。因为孩子通过家长的行为，意识到了自己对于东西看护的重要性。
所以，在这之后，再遇到类似情况的时候，孩子就会表现出非常“护”自己东西的情形，甚至不再愿意主动与他人分享，生怕自己的情感延伸，又家长给掠夺了。
那么久而久之，孩子就会变得非常自私，同时这也违背了家长最初的心愿。
2 让孩子变得越来越没主见
家长如果长期性的，让孩子分享自己的玩具或者东西的话，有可能会使自己的孩子，变得越来越没有主见。
因为在家长的这种要求，以及压迫下，孩子会觉得自己无论有什么样的想法，或者做出什么样的决定，最后都抵不过家长的要求。
时间久了，也就会使孩子变得丧失对自己主观意见的思考，使孩子越来越缺乏自己的主见。
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如何引导孩子乐于分享
父母都希望孩子能够懂得谦让、乐于与人分享，而根据孩子的认知特点，3岁以上的孩子虽然争抢行为仍然普遍存在，但他们已经就能够在父母的引导下学习为他人着想、谦让等品质。因此，父母不妨抓住孩子3-6岁这个时机，开始培养分享意识。
那么，在生活中，父母可以如何有意识地引导孩子学会分享呢？来试试下面这些方法吧！
1 不分享阶段
在最初的时候，比如孩子一两岁，甚至到了三岁的时候，他们有一段时间是拒绝分享的。这个时候，他们一定会尽全力保护自己的物品，任何人不能拿走。
父母一定要尊重孩子的这种不分享——孩子这样做没关系，不强迫。因为分享应该是自觉自愿，而不是被强迫的。不分享也是孩子自己的权利，不应该被指责。
可以告诉孩子，你自己的东西可以自己保管，就是你的，你可以决定分享，也可以不分享，爸爸妈妈都支持你的决定。
然后不要说太多的道理，等待他们的变化吧。 孩子只有在最初的"物权意识敏感期"获得了父母足够尊重和安全感，他们今后才能更主动地去分享。
2 试探阶段，孩子们会试着分享
比如他们愿意把物品跟自己的爸爸妈妈分享。因为他们相信爸爸妈妈会还给自己，让给自己，跟自己一起保护。
这时父母可以去鼓励孩子去分享玩具，当然前提一定要确保孩子分享的东西能拿回来。让孩子看到物品分享给了其他人，并不意味着失去，还会回来的。
让孩子感觉到分享其实是件快乐的事，因为可以一起玩，玩得更开心啊。
当孩子交流理解能力强一点之后，父母可以引导孩子去换位思考：假如我是他的话，会怎么想？是不是也一样想要呢？同时让孩子去感受：自己的东西不给其他孩子，但是也不能去抢夺其他孩子的东西，你可以去交换，这样你能玩他的，他也能玩你的，愿不愿意呢?
3 乐于分享阶段
真正得到了满足和尊重的孩子，最后都会乐于分享。因为你让孩子得到了足够的安全感，他们觉得自己的玩具自己可以安排、可以做主的。
慢慢地，他们就能放心地去分享了。不过就是到了这个阶段，有些东西孩子还是不会分享。我们要慢慢等，等孩子愿意分享的时候再去分享。
综上，独占-交换-分享是孩子成长的自然过程。分享的意义，就是我有一个快乐，当我分出去的时候，我能够得到成倍的快乐！所以分享一定先尊重孩子的意愿，当他自然地感受到分享的快乐回报，自会愿意分享~
