亲子阅读策略

亲子阅读是致力于培养幼儿阅读兴趣与习惯，并增进幼儿与父母感情的一种阅读方式。随着家庭经济的的不断富裕，以及早期教育的理念的不断深入，越来越多的家长意识到亲子阅读的重要性。

但是，在亲子阅读过程中，对于如何开展有效的亲子阅读，家长普遍感到很困惑，存在不少的误区。
对于我们的孩子来说，阅读的重要性是个老生常谈的话题，要聊起来，大概有100个理由可以告诉你，阅读有多重要。所以今天，我暂且不提阅读的重要性，我将从亲子阅读存在的问题及误区谈起，聊聊亲子阅读的指导策略。



亲子阅读存在的问题以及误区

近年来，早期阅读的理念不断地被提出，越来越多的家长开始重视对孩子阅读习惯、能力的培养，亲子阅读这一方式也受到了家长们的认可。但是在实践中，很多家长对亲子阅读的认识还存在不少误区，亲子阅读的效果也因此不尽人意。这些误区主要有以下几点：

1、亲子阅读就是给孩子讲故事。

不少的家长说到亲子阅读，便觉得就是给孩子在睡前或是一天中的其它某个时间点，给孩子将一个或多个故事罢了。故事讲完了，亲子阅读就结束了，缺少与孩子的沟通与交流，甚至对于孩子的提问也没有耐心进行解答。

2、亲子阅读就是陪着孩子一起阅读，至于怎么读、读什么、读的效果却并不十分在意。

在亲子阅读过程中，虽然有的家长已经不单单停留在给孩子讲故事的简单形式上，开始和孩子进行交流和互动，陪着孩子一起阅读。但是对于绘本怎么读、读什么、读的效果并不十分在意，缺少一个主体性的、系统性的连贯、过于“懒散”。

3、亲子阅读就是教孩子怎么阅读，过多地注重孩子从图书中学到了什么，甚至变成识字的工具。

有在亲子阅读中过于“懒散”的现象，便有过多地注重孩子从图画中要学到什么的现象，甚至有不少家长会在阅读过后询问孩子：“宝宝，今天我们读的书叫什么名字呢？你有什么收获？”，或者直接在阅读过后进行小结：“宝宝你看，今天我们读的书，故事里的·······以后我们也要像XX一样，要懂礼貌·····”，甚至让孩子在阅读过后认识一定的汉字。


亲子阅读指导方法

一、营造良好的阅读氛围与环境，让阅读成为快乐的事情。

亲子阅读是很重要，但是在这之间，我们得让孩子首先享受阅读，让阅读成为一件快乐的事情。那么，首先家长们要做的，就是给孩子营造一个良好的阅读环境这里所说的环境，包括两个方面：物理环境和精神环境。

1、物理环境：布置孩子喜欢的阅读角，添置适合儿童阅读的、种类丰富的、便于随手取放的图书。

2、精神环境：是指父母和孩子共读采取的姿势，抱着、搂着、坐在膝上、紧挨着等，幼儿期的孩子对父母的依赖性较强，亲昵的行为更容易使儿童安静、专注地进行阅读。

二、固定亲子阅读的时间，养成阅读习惯。

一件事情要成为习惯，就必须是长久的、持之以恒的。所以，亲子阅读的时间可以相对固定，大多数的情况下，一天中，睡前是阅读的最佳选择了。当然这个时间并不是一成不变的，比如，春季全家有一起去赏花的计划，在赏花的公园里，在一片草地上进行阅读，不失为一种诗意。

三、大声为孩子朗读。

阅读从倾听开始，孩子在阅读的时候，一边用耳朵倾听父母为他朗读，一边自主阅读图画，一边天马行空的想象，是人生中对于阅读最初的兴趣。

日本绘本大家松居直在其《幸福的种子》里阐述自己的观点：“孩子的人生经验还很有限，自己看图画书很难了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已。相反，大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，并通过文字想象故事所描绘的世界，甚至对某些内容产生共鸣，深受感动。”

四、形式多样，主题延伸。

亲子阅读不只是读完一本书就可以完成的事情，在亲子亲子阅读时，家长们可以将绘本中的内容延伸到美术绘画、手工、科学实验、故事表演等多种形式。还可以进行进行主题性的延伸阅读，比如，阅读同一主题的不同绘本；将同一作家的绘本共同阅读，进行比较等。



总之，亲子阅读对于儿童阅读习惯、能力的培养有着极为重要的作用，同时也能够形成良好的亲子关系。家长在亲子阅读过程中应不断地总结经验，学习和掌握一定的方法与策略，才能将亲子阅读的作用充分发挥出来。