孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常不可避免，这对以形象思维为主、抽象思维刚刚萌芽的幼儿来说，是难以掌握的。所以，向幼儿普及意外自护常识是形势所迫。幼儿只有掌握了意外自护的初步常识，才能更好地抵御灾害，避免受到伤害。但是随着独生子女人数的增加，成人的过分溺爱，使得幼儿的自护能力趋于下降。我们意识到:通过培养幼儿的自我保护能力，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能降到最低限度。“授之以鱼，不如授之以渔”，“千般呵护，不如自护”。  

  第一，学习常识，提高自护能力。

    可以把把各种信号、标志、符号，编进故事中讲给幼儿听，使他们掌握必备的自护常识，提高应变和自护能力。

  第二，敢于求助，学习自护方法。

    幼儿生活经验不足，适应环境能力差，所以求助是幼儿自护的最好方法。在培养幼儿求助的技能时鼓励幼儿用语言表达自己的意愿。

  第三，情景类推，积累自护经验。

    让幼儿讨论学习自护方法，以弥补随机教育的不足。从而有效地提高了幼儿的自护能力。让他们在面对具体问题时不惊慌失措，有一些简单的自护经验。

    培养幼儿自我保护意识和能力，不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒。让我们和家长一起“授之以渔”，化“千般呵护”为“科学自护”，使幼儿获得更高层次、更大意义上的保护——自我保护。