新学期幼儿园开学已有一周，不少新生在早晨入园时，会出现哭闹甚至撒泼的情况，不少家长[微博]对此手足无措。市卫生局幼儿园园长王茜表示，新生入园哭闹是“分离焦虑”的一种正常表现，家长只要运用正确方法引导，很快便能帮助孩子度过这一阶段。

　　王茜介绍，进入幼儿园，孩子们第一次独自面对陌生的人和环境，承受的压力大，哭闹是一种正常反应。幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间也不同。一般来说，新入园幼儿一周至半个月左右便能适应。新生入园的最初几天，常会有家长在送完孩子后，站在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长还会大声呵斥不愿入园的孩子；还有家长因为孩子哭闹而终止送园。王茜提醒，这些都是不正确的做法，帮助孩子克服“分离焦虑”，方法要得当。

　　坚持送孩子入园

　　有的家长一见到孩子哭便心疼，决定不送了，带着下次再送的心理回家。这极易助长孩子哭闹的习惯，因为孩子觉得哭能达到不上幼儿园的目的。

　　控制情绪别传染

　　家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，否则会让孩子觉得上幼儿园是一件危险或不安全的事情。

　　适当奖励效果佳

　　买些孩子喜欢的小奖品，当做去幼儿园的奖励，用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。入园时，还可以带一些平时孩子喜欢的小玩具，给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。

　　轻声安慰勿吓唬

　　千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如对孩子说：“不听话送你上幼儿园。”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了。”3岁左右的孩子理解能力有限，但他们会记住一些话，从而加剧对去幼儿园的恐惧。

　　与老师经常沟通

　　把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解孩子，便于老师开展工作。

　　帮孩子多交朋友

　　家长平时要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法，扩大孩子的社交范围，让孩子逐渐习惯如何与人接触，如何与人交往，也有利于帮助孩子克服“分离焦虑”。

【教师应对策略】

1、多给予孩子一点爱，开学的第一个月，尽可能满足他的要求；

2、孩子年龄小，渴望老师的怀抱，尽可能在开学的第一个月，多抱抱他，抚摸他的小手、小脸，让他感受到妈妈一样的慈祥，像妈妈一样关爱自己；

3、暂时允许他与集体活动分离，让他逐步从适应到观望，最终参与活动；

4、逐步培养他的自理能力。

【教师应对策略】

1、在游戏过程中尽量满足孩子的需求，让孩子情绪、生理上都能得到满足。

2、游戏结束后，和孩子进行交流，告诉他：“你很棒，会那么多游戏，老师奖你一颗五角星，马上要吃饭、睡午觉了，如果你不哭，老师还会再奖你一颗糖”。

3、午饭前，轻声和孩子交谈，及时抚平孩子的不愉快情绪。

4、关注情绪波动，及时安抚，强化进步行为；和家长沟通，协调培养孩子良好的生活习惯。

【教师应对策略】

1、保持距离关注：顺应孩子的要求，回避正面言辞，给情绪波动一个过渡，留点时间观察孩子的表情和言行。

2、给孩子留出一个小空间，比如他比较喜欢坐的位子或某一个小区域。

3、建立信任感：一段时间后，老师可以表现出主动关心、主动交流，可以针对孩子喜欢的游戏、玩具来展开话题，拉进与孩子之间的距离。

4、入园时老师主动张开双臂，给孩子一个大大的拥抱，抚摸孩子并说“老师爱你，你是老师的乖宝宝。”给孩子温暖、安全的情感体验。

【教师应对策略】

1、寻找可替代妈妈或者寄托思念的方式来帮助孩子，比如手机，但要逐渐减少使用频率。

2、给孩子拥抱，让孩子感受到妈妈一样的亲切。

3、拍摄孩子在幼儿园开心活动的照片给家长，一方面减少家长的焦虑，一方面可以让家长在家与孩子一起交流在幼儿园的快乐时光。

【教师应对策略】

1、开学的前两周，每天提供一样新玩具吸引孩子来幼儿园。

2、陪伴孩子，与他聊天说笑，分散注意力。

3、与家长沟通，请家长在家多肯定孩子的表现，并归其原因为：上了幼儿园的小朋友就是不一样，真的长大了。

4、增加其上幼儿园的自豪感，帮助她提高自我服务能力。