自课程游戏化实施以来，吉的堡翰林奥都幼儿园一直以《3-6岁儿童发展指南》为指导，从儿童的视角挖掘区域活动的价值，提供支持价值的材料，来满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

       学期初，奥都幼儿园以“对话环境，让幼儿的学习看得见”为主题，开展了班级区域创设的研讨活动。活动中，老师们以思考环境创设与材料投放为着力点，围绕创设中的疑难和困惑进行交流探讨，提出区域环境创设的新思路。

       老师们先是根据水源、光源、动静分开等因素，绘制出区域分布图，设计出体现幼儿自主的游戏计划本。区域规则、进区选择，都以儿童议会的形式，让孩子自己商讨制定。接着围绕主题性、目标性和自主性，进行了各个区域的环境策划和材料投放，因地制宜、寓教于乐，做到了班班有特色，处处有亮点。

       区域游戏中孩子们探索、操作、交流、表达，在游戏中感受快乐，体验成长！建构区里小建筑师们用积木、纸板拼接马路，一起合作搭建高楼大厦；科学区里小科学家们探索小实验，发现了磁铁、颜色等有趣的奥秘；美工区里，孩子们化身“小小达芬奇”，他们撕、贴、画、捏等进行创作……

       12月3日，邗江区课程游戏化同盟体走进了奥都幼儿园，进行了半日跟岗观摩研讨活动。园长、老师们走进班级，以孩子的视角看区域，从整体的布局到小小的细节，从班级主题环境的布置到活动区角的设计，再到材料的投放，都认真观摩、记录。她们肯定了区域游戏的亮点，提出了实质性的建议，解决了各班区域游戏中的实际问题。

       一点一滴皆用心，一区一角皆教育，翰林奥都幼儿园的老师们将追随孩子，在推进实施课程游戏化的路上，和孩子一起发现、探索、成长！