家庭教育，就是立好规矩。但是，是给谁立规矩？说起立规矩，相信大多数父母马上就在想：“确实要给孩子立规矩。”立规矩，并不是“给孩子立规矩”，而是指家庭、父母自己和孩子都要遵守的规矩，是家规。守家规的，首先是家长自己。

一、家庭教育不是教育孩子，是互动

    一位爸爸教育孩子要诚实，不说谎。结果有一天这位爸爸中午要睡觉，就告诉孩子：“如果有人来找我，你就说爸爸没在家。”结果爸爸睡觉时，还真有人来找他了。这孩子就跟那个人说：“我爸爸在睡觉。但我爸爸跟我说了，如果有人来找，就说他不在家。”

这个故事有两层意思：

    一是如果父母教孩子一套，做的又是另外一套，那么你再讲一大堆这个那个的道理，也并不一定能变成孩子的实际行动，或者变成他真正接受的那部分；另一层意思是，这孩子确实不说谎话，非常诚实，那么孩子就有比我们做得还好的地方，值得父母学习。

    家庭教育是父母与子女相互沟通、相互影响、相互作用的一个过程，而不是家长在教育孩子，它是一种互动。

二、把断裂的家风重建起来

    家庭教育的最重要的目标，把孩子教育成什么样的人。在古代，有很多著名的家训，如《朱子家训》《颜氏家训》等，这些家训就是当时的家庭教育，要求家族世代都按照其中的标准去教育孩子，把孩子培养成那样的人。这些家训所传承的，就是一个家族的家风，非常严格，但又充满智慧，更是这个家族共同遵从和认同的价值观。

    重视家庭教育，现在可能已经得到了普遍的认同，但是怎样强化家庭教育，可能认识并不完全一样。各位专家都有不同的角度，有法律角度；有家长责任和教育方法的角度；有教育规律的角度，都非常好。

    家风是世代相传的主流价值取向、行为规范和规矩。所以，我们提倡建设现代家风。

三、现代家风建设的做法是什么呢？

    现代家风一方面要继承我们民族的优秀传统，而我们民族的家风，往往是通过家训、家规等来表述的，没有一个是政府制订的，都是民间自己创造。

    另外，还要符合社会主义核心价值观，同时又能抓住“怎么对人，怎么对家庭，怎么对他人，怎么对社会”这样一些基本价值准则，这个又可以说是一种习惯，包括人的行为习惯，思维习惯和反应倾向，后者则实际就是价值观，可以预见一个人。比如看到别人需要帮助，是马上过去帮，还是事不关己地走开，这就是反应倾向，是一个人的价值观。习惯培养加上我们刚才所说的家规，就可以成为我们新家风建设的具体做法。