又到学期期末了，很多家长总是习惯以考试分数的形式来衡量孩子在幼儿园学习的结果，孩子没有考试分数，就觉得孩子在幼儿园什么都没有学会。其实这种衡量方式是错的，没有考试分数，并不就意味着孩子在幼儿园什么都没有学到。
幼儿园是孩子学习入门的地方，孩子在幼儿园学到的这些，虽然不能用分数呈现出来，但却会对孩子的一生产生重要影响。
学会了在集体中生活
在没有上幼儿园前，孩子还处于非常个人化的世界，对于他们来说集体没有任何意义。幼儿园教会这些完全以自己为中心的孩子向别人敞开大门，让他们学会与别人相处。孩子慢慢知道，他不是生活在自己的个人世界中，而是生活在一个集体的内部，在集体中，大家相互尊重，学会给予和获得。
在幼儿园这个集体中，当然也保留着很多孩子自己独有的私人空间，让孩子不会完全陷于集体生活的舞台，而失去了自己的空间。如自己物件、自己的位置、自己的床位等都贴上了自己的姓名，这些都是当他觉得集体生活“过量时”能够独处的地方。有了自己独立适应幼儿园生活的经验，以后上中小学时孩子就会很快融入集体中。
学会了正确的表达
掌握语言和词汇的能力是成功进入阅读世界的保证。语言是幼儿园教育“大纲”中的一项主要内容。刚进幼儿园时，孩子不会读也不会写，口头表达是老师与孩子唯一的沟通方法。但很多孩子说话都是断断续续的，表达能力很差。
老师为了提升孩子的表达能力，从生活场景出发，从具体例子出发。比如，老师决定一天早晨做一道汤，她会利用这个机会教会学生蔬菜名称和使用的厨具。她也会描述做汤的程序，教孩子按逻辑的顺序讲述做汤的过程。在老师这样反复刻意的练习中，孩子的语言表达能力才得以提升，说话也越来越溜了。掌握了表达的能力，以后真正要阅读、写字时也不会觉得太难。
学会了独立思考
在家庭生活中，大多数父母对孩子的关心只会停留在孩子的衣食住行上，却疏于对孩子的大脑和智力开发。幼儿园根据孩子的身心发展规律开设各类课程，这些课程关联着孩子的逻辑思维培养。
在各种分类活动和益智游戏中，孩子的大脑和思维都得到开发。思维能力的强弱影响孩子未来发展，幼儿园一日环节中的游戏和活动，孩子也许会遗忘，但日复一日，培养出的思维能力却会伴随孩子终身。
学会勇敢探索新事物
在家里，虽然孩子也会进行各种探索和尝试，但他们被家长过分关注和约束，在探索中，面临太多的条条框框，在探索未知的领域中父母多有打扰和打断。而当孩子有疑惑的时候，家长习惯直接给孩子答案。
但幼儿园为孩子提供了探索的乐园，孩子在幼儿园，“玩”是主要的工作。在玩耍中，自由自在地探索和尝试尝试各种不可能性，发现新鲜事物。每个孩子都是天生的探险家，幼儿园懂得保护孩子的探索能力，让孩子在未知中发现生活的乐趣。有了对事物的求知欲与好奇心，孩子以后学习新知识时，才会更投入、更专注。
学会管理自己的情绪
大家都知道，孩子学会自我情绪管理的重要性，但在父母的实际操作中却经常错误弄成了“爸妈管理”。在日常生活中，不难发现各式各样的“虎妈”和“鹰爸”。在幼儿园这个集体生活中，孩子会接触到更多不同的情绪表达。
在日常教学中老师他们也会观察孩子的情绪变化，鼓励孩子说出内心的声音，帮助孩子寻找正确的情绪应对方法。让孩子做情绪的主人，懂得充分表达自我情绪又善于克制不良情绪，这对孩子长大后的情绪了解及情绪表现品质具有重要的影响。
学会在陌生环境中适应、成长
孩子离开家去上幼儿园，对于孩子来说幼儿园是一个完全陌生的环境，老师帮助孩子认识幼儿园、认识其他小朋友，孩子慢慢适应了幼儿园的生活。幼儿园帮助孩子在自主的道路上缓缓前进，这是激发孩子学习愿望的必经之路。
在家里，很多事情，孩子都会依赖家人，在幼儿园里，老师引导督促孩子要学会自己的事情自己做，从吃饭穿衣、到自己完成老师布置的各种任务等等，孩子不断的在适应、在成长。学会了在陌生的环境中去适应、去改变，以后面对新的坏境才不会慌张。
学会了做事情要专注
3～6岁的孩子，运动是不可缺少的。在家庭生活中，孩子可以运动的时间很少，运动的项目和时长也很有限。就算是有外出锻炼的机会，父母的视线也从未离开过孩子。父母成为孩子运动的主体，告诉孩子怎么玩、玩什么。孩子不能自主去运动，在运动中不能获得专注和愉悦。
但幼儿园每天都有各样的户外活动跑步、滑滑梯、球类、平衡木在这些活动中，孩子是运动的主体，他们可以自主地去选择和尝试。孩子在开心运动的同时，身体能力、平衡能力、协调能力都得到了有效地锻炼和加强。孩子在这些运动中全情投入，专注做事情的习惯也慢慢地养成了。懂了做事情要专注，以后孩子在做事情时就不容易被打扰而分心。
孩子在幼儿园学到的东西还有很多很多，幼儿园教育为孩子开启了一扇探索世界的神奇大门。孩子在幼儿园生活中不断适应、成长，为以后的学习奠定基础。
孩子的成长是一个循序渐进的过程，家长应该用发展的眼光看待孩子在幼儿园的成长，多给他们支持与鼓励，用和善的目光，坚定的脚步陪伴孩子走过他们人生中重要的阶段。
