与幼童沟通方式的探索和研究

资料更新:2022-12-12
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1.列举目前存在的坏习惯

       1)严重挑食

       2)遇到不顺心的事情就撒泼哭闹,直到大人妥协。

       3)不愿意去幼儿园,不喜欢和别人接触。

       4)陌生人不可以碰触其身体,否则就对自己被碰触的部位进行击打。

       5)对来访的客人和路上遇到的熟人进行语言攻击,比如打死你,砍死你,杀死你等等。

       6)不能洗发和理发,对自己的头发有执拗的保护。

       7)不画画,不唱歌,不听故事,不做操,在幼儿园里老师教授的一切都全盘无视。

       我花了很多时间来了解这些现象的成因,其实也并不可能找到真正的答案,我也不大会参考那种孩子某某行为,你应该怎样怎样做的育儿教学。

       翻阅了一些心理学书籍:《全脑教养法》《幸福的婚姻》《巨婴国》,这些书籍帮助我理解孩子的思考模式和大人的思考模式。

2.改变不是立即生效的,一定要有耐心

       经过一段时间,在2345这几个行为上,有了比较明显的改善,167看起来依然没有什么起色。包容型的沟通,在控制负面情绪上,还是有极好的效果。

       举个例子,撒泼哭闹,是因为他不能表达自己的想法。他还沿袭着婴儿时期的行为习惯,觉得哭就可以获得帮助和满足。

       道理一定要等到他不哭的时候才开始讲,否则可能会引起更大的反抗。一开始的时候,只强调情绪。

       当他发脾气的时候,我会拥抱着他,问他,“是不是现在好难过啊?”如果他不回应,我会换几个词,“好生气啊”,“好伤心啊”,然后他就会回应我,“妈妈我好生气,妈妈我要哭,我真的好想哭”。虽然听他这样说,我简直要憋笑到内伤,但还是会一本正经的说,“可以的啊,妈妈帮你擦眼泪好么?”

       等他平静下来,我会跟他确认,“小王,你的气有没有消下去啊?”会伴随一些肢体接触,揉揉他的肚子,或者亲亲他。我一直觉得肢体语言是非常重要的,幼儿在无法辨别语言的时候,肢体语言可能是更直接的。

       幼儿的哭闹时间是非常短暂的,只要用这几招,很快就会平静下来,然后就可以进入情景复述阶段,这个阶段我会把刚才发生的事情重新讲一遍,然后告诉他,下次遇到这样的事情,我建议他怎样做。这时候,不用强调说记住没有?他在做别的事情,完全不搭理我也没有关系。下次如果希望孩子接受你的建议,不妨把听到没有,记住没有,这种词删掉,会有良好的效果哦。

       大概1个月左右时间,他会在发脾气前,先告诉我,“妈妈,我现在要哭了”,这时候也是立即响应,把前面的几招重复用。甚至可以用一些梗,让他破涕为笑。比如我有时候会模仿熊大的口气说,啊,你又在耍小孩子脾气了。因为这个动画片里的句子是他熟悉的,会让他有开心的联想。

       再过去1个月时间,孩子基本很少会乱发脾气了,也不再进行自残动作。特别是他已经学会运用技巧,如果他想做什么事,害怕我们不答应,会先模仿我的口气说“可以的呦”

       有一次他拒绝去幼儿园,我就问他 ,“那你想下午去哪儿呢?”“我去上老年大学吧。”(我妈已经在旁边笑裂了)我说“去老年大学要学唱戏,学跳舞,你去不去学呢?”“那还是去上幼儿园吧。唉……”

       小孩子心思可奇怪了,有一天他有个英文不会拼,找我来帮助他,然后对我说,“妈妈,你太棒了,你是最棒的。”我得意死了,后来一想不对,好像最近学英语的时候,鼓励的话说少了。

       我妈朋友来的时候,我是这样做的,先把他弄到别的房间陪他玩,并且告诉他,“这个奶奶不是来偷东西的。你可以在她来的时候,说你好,到时间她就会跟你再见了。”(在沟通之中,他告诉我,他之所以会骂人,是因为客人会来把他的东西偷走。)其实更重要的是他要夺回外公外婆的注意力,于是把别人当作偷东西的坏人。

       最近一次我爸爸的朋友过来,他没去骂人,只是在客厅里玩篮球,让爷爷表扬他,这爷爷要告辞,他拦住人家“唉,你别走啊”然后突然恍然大悟,“到时间了!原来要再见了。”

3.不要事事管控和包揽

       胆小和不愿与人接触,更多的原因是保护过度,要解开这种心灵的枷锁,恐怕要更久的时间,只能让大人先把担心放一放,才能见效。

       也是因为现在的社会环境,我的父母过度保护孩子,也是情有可原。只能慢慢改善了,除了过马路的时候,其他时间尽量不拉着他,但如果他非要拉着我,我也不会拒绝。还是有一些方法可以使用,比如让他走比较难走的小路,孩子会喜欢这样的游戏。

       虽然跌倒在所难免,一开始他跌倒后会打自己,我也不制止,只是帮他拍拍裤子上的灰,并且说“我们忘记要保护裤子了”。

       有一次,他跌倒后,还举着他的棒棒糖,我笑“哇,你保护了棒棒糖”,他特别高兴,从此就不再打自己,因为他已经明白,跌倒或者磕碰不是错误,也不需要谁来负责,相反,还可能是一种成就。后来他跌倒后,就会说“跌一跤长得高了”。

       称赞和鼓励真是太好用了,他开始愿意尝试自己拖穿衣服,鞋袜,自己拿碗筷,在我洗碗和晾衣服的时候帮忙。

       现在他外公外婆想要帮他做事情的时候,他也会大声说“我自己来,我自己来。”

       这时候,外公外婆再次给出鼓励和表扬,会给他更多的信心。

       另外谈谈,与家人的教育理念不一致的时候,要怎么办,不要强调自己才是对的,否则一定会陷入争论。

       不用争论对错,指责别人做的不好,我刚开始这样做的时候,我妈是很嫌弃的,“你就惯着他吧,你就嗲死他吧。”最近也不说了,有次和别人打电话,还说“我女儿比我带孩子带的好。”

       包容沟通不仅仅限于孩子,对其他任何人也是一样的,必须用统一的沟通模式,不然孩子会不信任你。

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