《幼儿园教育指导纲要》中明确指出数学教育的目标:“能从生活和游戏中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。在真实的情境和解决问题的过程中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”可见生活化、游戏化成为构建幼儿数学课程最基本的原则,为了提高孩子们的学习兴趣,本着直观性、参与性的原则,老师们从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面精心设计了一系列数学游戏。通过一系列的游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。
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