分离焦虑（Dissociative anxiety),是特指幼儿进入幼儿园和抚养者之间分离时，所表现出来的一种焦虑、不安、不愉快的情绪反应，出现害怕和哭泣和行为。
分离焦虑的表现形式
1.大哭大闹型
送到幼儿园的时候，在楼道里大哭大喊，走到幼儿园的大门口，都能听见撕心裂肺的声音。
2.特殊嗜好型
经常拿着从家里带着的小被子、小毯子，还有妈妈的衣服。刚刚改掉吃手的习惯又回来了。
3·执拗倔强型
在家长走了之后，趁着机会往班级外面跑，抓住妈妈的大腿就是不松手,如果妈妈离开幼儿园了会使劲踢打班级或者幼儿园的大门。
4.哭闹攻击型
不仅是大哭大闹，而且谁也不能靠近，如果靠近的话，甚至会打小朋友，打老师。
5自我安慰型
总是追着老师问，妈妈是不是一会儿就来接我？不断地问老师。
6.观望期待型
趴在窗台边，或者是坐在离门最近的地方，总是朝外看，门口有谁经过，都要看一看是不是妈妈来接他了。
7.郁郁寡欢型
这种孩子看起来特别让人心疼，什么也不说，不吃东西、不喝水、也不离开座位，只是默默的流眼泪。老师和他交流也不搭理，仿佛听不见一样。
8.胆小依恋型
在幼儿园认准了一位老师之后，总是跟着，老师走到哪里，他就一直跟到哪里，直到妈妈来接他。
9.无理取闹型
大喊大叫，故意的把玩具扔满地，把饭倒到桌子上。
当然，有的孩子是综合型的，既有这样的表现，也有那样的表现。
如何应对分离焦虑？
1.心理准备
首先给孩子心理准备，家长要通过各种方式丰富孩子关于幼儿园的感性经验，例如提前带孩子熟悉幼儿园里面的环境（当然前提是幼儿园配合的情况下）还有幼儿园周边的环境，以及每天上下学的路线都可以带孩子提前熟悉。让幼儿从心理上做好入园准备。如果有条件的话，可以先让孩子跟班级的老师先熟悉建立连接。
2.人际交往方面
入园前，家长应帮助孩子建立多重依恋，习惯被多人照顾而不是依恋某一位家庭成员，多带孩子出去跟其他小朋友接触，鼓励孩子跟其他小朋友打招呼，初步建立人与人之间的信任感和交往的安全感。
3.生活自理准备
孩子对父母的依恋一方面来自情感的依恋，另一方面则是生活上的依赖。自理能力差的孩子在幼儿园生活中更容易产生紧张、焦虑感。所以在上幼儿园之前，家人尽量让孩子提升生活技能，也可以增强孩子的独立性以及自信心的发展。
4.常规意识的准备
现在开始就可以适当改变家庭生活的随意性、无序性、可以按照幼儿园的一日生活流程来安排幼儿的生活，帮助孩子形成良好的生活习惯。
