恐吓教育是对孩子的软暴力。用“恐吓”制造痛苦,除了透支孩子对父母的信任,丧失父母的威严,对孩子的教育没有任何正向影响。
前几天,看到一个网友在知乎上提问:孩子犯错了,我把他带到小黑屋看恐怖片当做惩罚,这样教育可能会对他的心理造成怎样的影响?
看到这位家长的教育方式,有网友直截了当地提出:你不是在教育孩子,你只是在制造痛苦。孩子胆小怕黑、缺乏安全感,让他一个人在小黑屋里看恐怖片,可不就是在给他制造痛苦吗?孩子年幼,自我意识处于发展中,爱捣蛋、不服父母的管教。这时,有些家长会采用责骂、恐吓、体罚、否定等方式,让孩子听话。这些方式都是家长利用自己身份的优势,通过让孩子感到恐惧、痛苦,从而达到让孩子乖乖听话的目的。生活中,很多家长都无意中采取了这种伤害孩子的教育方式。“制造痛苦式”教育
是父母为了树立威信
其实,这样的现象并非个例,生活中有很多类似的家长。前段时间,一位年轻妈妈把女儿拖进大海的新闻登上热搜。网课期间,妈妈在家带女儿学习,但女儿不认真听课,作业也没有好好写。一气之下,妈妈把女儿拖进大海。据民警称,这位小女孩被妈妈拖到大海中时,十分抗拒,一直在哭。看到民警之后,女孩的手一直往民警这边够,却被妈妈一直拽着。说起这么做的原因,这位年轻妈妈表示,孩子在家不好好学习,还总跟自己吵架,所以就把孩子带到海边,想以此吓唬孩子。这样的行为仿佛是在暗示孩子:如果你下次再不听话,我会继续这样惩罚你!妈妈的做法,其实是利用自己身体力量上的优势,以吓唬的方式,在孩子面前树立威信。比如,有些家长喜欢用“你再不……,我就……”“如果你不好好……,我就……”这类沟通方式管教孩子,让孩子屈服。《契约式教育》一书中提到了部分强势家长在教育上的错误观点:只有在孩子心目中树立绝对的权威,孩子才不敢犯错。但从长远来看,这种方式治标不治本。当父母不在身边,孩子很可能继续犯错。痛苦的教育方式并不能让孩子意识到自己的错误,更没有教会他们如何改正,只是教会了孩子如何避免被惩罚。想引导孩子改变错误行为,给予他们关爱才是正确之道。
“制造痛苦式”教育
让孩子陷入习得性无助
家庭教育中,如果父母长期采取“制造痛苦式”教育,会让孩子陷入习得性无助,不断自我否定,丧失生活的斗志。之前,央视《社会与法》栏目曾报道过一个毕业十年,在家啃老的女孩。原来,在范成金小的时候,不论做什么,父母都不满意、觉得没用。久而久之,范成金越来越没自信,也害怕跟人交流。在记者采访的过程中,范成金妈妈还一直责骂女儿:喜欢啥,你啥也干不了!父母的否定与打击给孩子带来了深深的痛苦,这种伴随痛苦的教育方式,让孩子陷入习得性无助,丧失生活的动力。数次实验后,蜂音器一响,在给电击前,先把笼门打开,此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖,本来可以主动的逃避却绝望地等待痛苦的来临。习得性无助是因为重复的失败,让人陷入失助的境地,从而放弃抗争、自暴自弃。在网上看到过这样一句话:不良的评价与误导,会使儿童的自我意识产生混乱,影响儿童人格的健康发展。父母在教育孩子的过程,一定要避免威胁恐吓和不良的评价,以免给孩子的成长带来不可逆的伤害。孩子犯错,父母该如何正确教育?
打骂、恐吓、否定都会给孩子造成严重的心理伤害,那么当孩子犯错时,父母如何正确教育孩子呢?当孩子犯错的时候,父母应该用正面的语言跟孩子沟通,而不是用恐吓威胁。比如,当孩子在游乐场流连忘返时,父母不能说“再不走我们就不要你了”,可以换成“我们走吧,妈妈还要回家烧晚饭”。又或者,孩子不好好吃饭时,父母不能说“你再不吃,就让警察叔叔把你抓走”,可以换成“不吃饭,肚子会饿的,吃好饭我们再一起玩玩具吧”。 孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和人生技能。
总之,当孩子犯错或不听话时,父母不要用言语威胁,更不要用打孩子的方式让他们屈服。在教育孩子的过程中,父母的行动比单纯的说教更有说服力。如果孩子年龄尚小,父母可以一边行动,一边用言语解释,加深孩子的印象和理解。之前,武汉地铁站里,有个小女孩不小心把酸奶洒了一地。地铁站工作人员表示他们会打扫的,但这位爸爸却说:“没事,我先擦干净。”