再过数月幼儿园大班的孩子即将毕业，每每这个时候很多家长便开始担心起来孩子的“幼小衔接”问题。教育部曾明确提出要求小学一年级需实行“零起点”教学。
小学伊始虽是“零起点”，但是孩子在幼儿园期间并不是“零准备”。我们从孩子一入园开始就培养其生活、行为习惯等方面的基本素养。

　　幼小衔接不是一个临时突击的短暂过程，与其带孩子“抢跑”。不如做一些对孩子有长远在帮助的准备。下面一起来看看幼儿园到底为孩子哪些方面打下了坚实基础吧。

1、生活习惯的培养
在幼儿园的一日生活中，没有拼音计算，取而代之的是对孩子生活技能的培养，擦桌子、系鞋带、吃饭、穿衣...从进入小班开始学会自己吃饭，到中班的自己穿衣脱衣，再到大班的学会整理自己的物品，这些看似简单的生活习惯，让孩子在离开幼儿园妈妈的怀抱后，依然能够照顾好自己，投入快乐的小学生活。

2、学习能力的培养
幼儿园的一日生活中，游戏化的课堂教学，不知不觉间孩子养成了正确的坐姿，有了良好的倾听习惯，掌握了独立思考的能力，知道如何准确表达自己，养成了爱阅读的好习惯，这些都是良好的学习方法，这是对成人或许不足一提的小习惯，却是为孩子今后漫长的学习之路，打下了一个良好的开端。

3、交往能力的培养
幼儿园的就是孩子的小社会，每天的一日生活里，为孩子营造了一个良好的人际交往氛围，在这里有和蔼的老师、喜爱的伙伴，孩子们在这里收获友谊，学会与人相处，冲突矛盾在所难免，当孩子第一次遇到人际交往里的难题，少不了幼儿园老师的耐心指导与帮助，于是在这个小世界里，孩子点亮了团队合作、互相帮助等技能，为今后的人生起航扬起自信的小风帆。

4、动手能力的培养
幼儿园为孩子提供了充满自由的空间，在这片天空里孩子乘着想象力的翅膀，动手创造一切可能，丰富的美劳手工操作，不仅让孩子的小肌肉得到锻炼，也保护了他们天马行空的想象力，在这里他们可以接触到丰富的材料，纸张、橡皮泥、彩笔、胶水...，当孩子开始动手做手工时，他收获的除了劳动的喜悦，还有想象力和创造力的思想火花，童年培养孩子的创造能力，未来他们的人生才会更加精彩！

以上是孩子在幼儿园已经做好入小学的准备，那么家长还需要做什么呢？

1、训练孩子适应小学的学习环境。小学教室环境的布置相对幼儿园来说就简单和严肃，桌椅摆放固定，座位也是固定的，自由活动时间较少，没有玩具，这对于刚刚从幼儿园毕业的孩子来说是很大的变化，如果不提前适应会非常不自在，家长应该带着孩子参观小学，提前适应小学的环境。
2、幼儿园都会给孩子2-2.5的午睡时间，但是小学几乎就没有安排午睡的时间了，而且有些小学孩子还有可能会自己带午饭，这种生活上的变化，对于一个孩子来说是很难适应的， 应该在毕业后到开学这段时间，多给孩子讲讲小学的生活，还有和孩子约定好午饭的解决方法。从暑假开始逐渐减少孩子午睡的时间。

3、小学不像幼儿园一样，一个班三个老师，相反小学可能就是一个老师对一班的学生，而且除了课堂时间外，老师与学生很少接触，应该家长们应该告诉孩子，小学的老师是什么样的，如果需要老师的帮助应该怎么办。
4、幼儿园主要以游戏为主的学习，通过动手操作获得知识，小学主要是课堂教育，会有一定的家庭作业来巩固学习，所以家长在家庭作业方面应该做好充足的准备，家长心理应该有一个很好的心态来应对，提前与孩子沟通好做作业的时间，并给予一定的帮助和支持。

5、幼儿园的时候家长就要求孩子吃好、玩好就好了，并没有过多的要求，但是小学以后对孩子的要求会较具体、严格，而且还会有各种针对他们的考查，课业负担比较重，所以家长对孩子的要求应该逐步严格，不要从上小学才一下子开始提各种要求，这样容易让孩子产生厌学的心理。
6、安全意识教育我觉得比100以内加减法要重要的多，小学不会再有老师时时刻刻的看着，盯着，孩子的安全意识必须有并且很强，学会保护自己比什么都重要，家长可以经常给孩子讲一些新闻、故事之类的，提高孩子的安全意识。

　　在孩子成长的道路上，父母轻轻牵着孩子的手与TA一同成长。在幼小衔接的问题上，幼儿园、家长、孩子本身需要共同努力，悉心呵护幼苗，静待花开，相信孩子一定会绽放最美丽的人生。