如果对孩子有清晰的成长规划，那每个孩子就等于有了一个较为清晰的成长方向，而家长自己也能清楚在每个阶段自己应该怎么做！所以在开始做成长规划之前，首先要做的就是，系统了解孩子成长的六个时期：

依赖期

0-18个月

人类是依赖期最长的生物。在完全依赖期，离开他人的抚育，将无法生存。因此父母（或者原生家庭成员）的照顾显得十分重要。此时孩子除了自己呼吸，还有吸奶的自发动作，其他都在成长中，包括消化功能、视觉、听觉、味觉等，都需要成长。到18个月后这些功能才成熟…

探索期

18个月-3岁

这一时期，孩子开始好奇地探索周围的世界，这时孩子心灵方面的唯一渴望仍是与父母在一起，只要父母在孩子面前，孩子就感到安全，他（她）便会左右走动，大胆探索周围的一切。

探索期的孩子，最需要的是来自父母的支持与鼓励，需要父母支持孩子的好奇心与探索行为。孩子需要父母观看与肯定他们所从事的一切探索，父母对他（她）所做出的努力，应以面部表情、声音及各种动作，给孩子以温暖的回应。

在这一时期里，孩子口中的“为什么”非常重要。当孩子提问题时，父母不可忽略不答或随便打断，这意味着孩子在探索的过程中，搜集信息、展开学习。

认同期

3岁-4岁

在这一时期，经历前面两个阶段之后，孩子已经熟悉并习惯了父母和周围的环境，这时，孩子便开始寻找自我，寻求自我认同。在前面两个发展阶段他头脑中的主要问题是：“你是谁”和“这是什么？”。

而这一阶段中的问题则是：“我是谁？”孩子逐渐开始形成自我意识，经过不断体验，学会一套自我表达方式。

这时，父母对孩子的表现，不应该横加否定或不予理会，父母应该成为一个热心的观众与听众，与孩子积极互动。同时，父母也应该在孩子寻找自我的过程中，以浅显适宜的方式，与孩子分享一些基本的价值观。让孩子既有机会了解基本的行为规范，又能让孩子自由地表达自我，同时给孩子提供一个充分的自我创造空间。

竞争期

4岁-7岁

在这一时期，孩子的自我意识逐渐形成，新体验的需求和责任感的需求，逐渐开始显现。 他开始蓄势待发，准备测试个人对世界的影响力，验证个人的能力，他会尽情品尝新体验的乐趣，勇于体验任何新事物，敢于冒险与竞争。

这时正是孩子进入托儿所、幼儿园开始正式学习的年龄，外部环境的就开始介入孩子的成长，孩子会设法找到自己在孩子群体中的地位，对验证自己的能力深感兴趣，他从此进入了竞争与比较的世界。

父母对孩子的任何新体验应予以嘉许，对孩子的任何努力应予以赞赏，对孩子的任何成就应予以肯定。当孩子受到暂时的挫折时，父母应该让孩子感觉到绝对的心理安全，以鼓励孩子再次探索，提高再次体验的勇气。

关心期

7岁-12岁

在这一时期，孩子的生活已经逐渐丰富起来，在原有家庭关系的基础上，又增加了同学、老师、邻居等各式各样的关系，他们的绝大部分行为表现和成长经历，都在父母的眼界之外发生。

在此之前，孩子一直以“自我”为中心，只关注属于自己的世界、自己的想法、自己的感受。而在这一时期，孩子开始在外在世界，发展自己的社交关系，在小朋友的世界里，重新定位自己。

这一时期孩子对社会的认识焦点，是与其他小朋友之间的友谊。他在家里，通常是以父母的呵护为主，同时，这一时期的孩子开始认识到，小朋友之间的关系是双向的。

因此，孩子开始在乎自己与其他小朋友之间的情感关系，在乎自己是否被其他小朋友接纳和喜爱，开始发展自己的社交技能。孩子基于强烈的友谊需求，逐渐培养出关怀他人的能力。

在这一时期中，父母应鼓励孩子与朋友相处，提供并创造良好的社交环境去支持孩子， 孩子在这一阶段的健康发展，将奠定他以后关怀他人的基础。

亲密期

12岁-18岁

这个时期是成人期前的最后一个阶段。

在这一时期中，孩子的生理方面，尤其是性能力逐渐成熟，孩子开始渴望浪漫的伴侣关系。异性的吸引力是他（她）关注的核心问题，同时也期待与同性朋友发展亲密的友谊。孩子会在各种充满人际关系的世界中展现自己的能力。

这时孩子开始关怀周围的人和事，会对报刊上所读到的信息高谈阔论，同时，编织着自己五彩缤纷的梦想。

对于父母与社会的教导，孩子往往容易产生逆反心理，甚至对抗。而对同龄伙伴的行为，孩子往往会容易顺应。这是这一时期孩子的典型特征。

这时候，培养孩子的情感交流能力和思想交流的能力，是父母应尽的责任。因此，父母与孩子间要坦诚相处，彼此分享内心真实感受，孩子自然会体验并学习到如何创造亲密关系。

这一时期，父母要尊重孩子的隐私。对于孩子的青春期生理问题、心理问题，主动给予正面指导。同时，还要关注孩子的言行举止，关注孩子可能受到的外来不良影响。

所以每位家长只有清楚了解以上6个阶段，才能开始下一步，对孩子的成长规划！

但在做这个成长规划之前...

家长必须要有基本的理念：“孩子是通过父母的引导，长大成为他们自己想成为的人，并不是完成各位家长的理想！”

如果达成，那可以开始以下的框架规划：

1-6岁，陪伴，多玩多看，不要害怕他/她摔倒，受一些轻微的小伤，每次受伤的时候告诉他受伤这个后果是他自己承受的。

6-12岁，认识大自然、习惯养成、有礼貌、适应环境。引导孩子自主制定每日日程表，家长予以一定程度的督促；除常规学习外，引导孩子找到自己的兴趣爱好，学什么让孩子自己做决定；每月至少1-2次参加户外活动或同学聚会，给予良好社交环境的支持；每年寒暑假一定要让孩子独立参加冬夏令营，发展独立人格和适应社会的能力；

12-18岁，性教育启蒙，天赋/潜能开发梦想引导，和孩子成为朋友一样的平等关系，而不是掌控。除常规学习外，每月至少2次孩子和朋友单独相处的机会，每月至少一次社会实践/志愿者服务；每年寒暑假一定要让孩子独立参加户外丛林探险型/公益主题/研学型冬夏令营。

每一个孩子都是一个独立的个体，如何成为一个对社会有用的人？是依靠各位父母规划和引导的，根据自己的孩子年龄，根据以上框架，做一个详细的成长规划，看看哪些你缺失的，那就从哪里开始改变！是否能拿到父母合格证书决定权在您的手中...

最成功的家长是能够在孩子成长的各个阶段，帮孩子规划很多小目标。如果觉得做成长规划太难，学习如何做持证上岗的父母不妨从“定个小目标开始把！”