在解决问题的时候有几个方面家长要特别注意
但是，当我们以“暴力”对待孩子时他关注的焦点就不在他的错误上了而是放在了我们的情绪上他的反抗和厌倦情绪会被激发出来很可能还会犯同样的错误
事实上，对于犯错的孩子他所需要的绝不是我们的教训而是家长的帮助和引导
我们需要的是用心平气和的态度指出孩子的错误并和他一起想办法解决
如此一来孩子关注的焦点就会放在他的错误上自然也就更容易改正错误
有些家长觉得孩子不长记性老是错会强硬让孩子反复练习
还有一些家长
但是这些应对方法有时候都不奏效反而容易让孩子因为批评和唠叨产生逆反心理
同时，机械地练习有时并不会让孩子知道自己错在哪，怎么改家长要求孩子反复练习岂不是反而加深了错误印象
比如，孩子没有掌握方法洗手的时候总是弄得到处是水我们了解到孩子不是故意搞破坏而是因为水龙头开的太大了所以弄得到处是水
根据这个情况家长可以告诉孩子如何控制水的大小可以给孩子示范几次再让孩子自己练习几次孩子明白症结之所在
家长平时发现孩子重复性错误的时候要多观察，发现问题更要和孩子多沟通了解孩子的想法才能根据发现为孩子纠正不良行为
这样孩子很可能会对“粗心”起到强化作用反而不利于他克服这一毛病
相反，我们要多给孩子“细心”的心理暗示在孩子粗心的时候提醒他“做事要细心，相信你可以做到的。”
尤其是，当孩子认真且集中注意力地完成某件事情之后我们要及时肯定他、鼓励他以强化他的“细心”表现
慢慢地，孩子在心理上就会有一种自己很“细心”的心理暗示从而产生克服粗心习惯的主观能动性进而从根本上克服粗心的毛病
比如，我们可以和孩子玩“找不同”、“找错误”“穿珠子”、 “走迷宫”的游戏锻炼他的注意力和细心程度
陪孩子下下棋
还可以给孩子分配一些诸如择韭菜、剥毛豆之类的家务活让他静下心来做好每一个小细节
……
通过这些方式相信孩子的专注力会被一点点地激发出来也会变得更加细心就不会总犯同一个错误了
我们要找出原因“定向”解决问题对症下药，才能药到病除
让孩子从哪摔倒的，就从哪站起来告别重复性错误，稳步向前走！
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