科学育儿 做有温度的教育
儿童自己能做的事,应该让他们自己去做。 ——陈鹤琴
从心理学上来说,孩子从两到三岁开始就有强烈的“我要自己做”的欲望,他们会逐渐完成与父母的“心理分离”,我们要因势利导,开始培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯。这个时候对孩子的成长最好的方式就是放权力给孩子,信任孩子,多给孩子一些做事机会。
自理能力是幼儿有初步照料自己生活的能力。培养生活自理的能力,不仅让幼儿自我服务的需求得到满足,还可以促进他们精细动作发展和大脑发育,使其学会承担责任、服务社会,这也是学习与创造的基础。然而现代家庭的独生子女,家长对孩子各方面的投资越来越多,却往往忽视孩子自理能力的培养,对孩子过分宠爱,事事包办代替,成了孩子独立性发展的最大障碍。为了让幼儿更好地自理,我们应该如何提高幼儿的生活自理能力呢?
1.请学会“偷懒”
——放手让孩子去做
孩子在遇到困难的时候,总会习惯性地向大人求助。但父母在准备去帮助孩子的时候,可以先缓一缓,看看孩子遇到的困难是不是真的解决不了,家长要放手让幼儿自己尝试,在这过程中避免包办。只有家长真正做到放手,幼儿才能够真正成长
2.请学会“赞叹”
——鼓励孩子的勇于尝试
当家长放手让幼儿尝试学会每件事时,请给予他们足够的耐心和鼓励。不要认为这些对成人来说轻而易举的事,孩子不会做就是笨。我们要顺应孩子的身心发展规律,在幼儿自理能力培养的道路上,请不要吝啬自己的“鼓励”,让孩子可以更有信心和勇气地去完成一些力所能及的事情。
3.请学会“畏难”
——留给孩子为他人服务的机会
当家长表现出“畏难”情绪的时候,很多孩子都会想要帮一帮爸爸妈妈。如果家长想让孩子做某件事情的时候,可以适当地表现出“畏难”。当孩子帮助家长完成了这件事情的时候,孩子的自豪感油然而生。
4.请学会“支持”
——带着孩子一起学习
有些父母总认为孩子太小,做不了什么事,让他们做家务就是帮倒忙,从而拒绝让孩子在家里做任何事。可实际上,借做家务的机会就可以培养孩子的独立性,与孩子做事过程中惹出的一点小麻烦相比,真的不值一提。因此家长要主动的引导、陪伴孩子去学习各种自理的方法。让幼儿在劳动中学习,在学习中掌握、在体验中成长。
自我服务能力是孩子升入小学的必备“生活能力”之一,家长也要不断转换自己的角色,从心理上和情感上给孩子最大的支持和帮助,凡是孩子可以自己做到的事情,尽量不要代替,孩子在体验中长大,体验越多,感受才会越深,孩子进一步,家长退一步,这才是成长。