每到暑假，身边的朋友总会咨询，孩子要上小学了，是不是要送去上衔接班，看着别人家的孩子都上了，自己也很着急，不上就怕自己的孩子掉队，怕让孩子“输在起跑线上”。

我想说，怕让孩子输在起跑线上，首先要看清起跑线在哪里吧。当然，幼升小衔接非常非常重要，但是我所说的幼升小衔接，绝对不是指市面上所谓的幼升小的衔接班。真正的衔接其实从刚入幼儿园甚至更早就开始了。

幼升小衔接是一个过程，不是随随便便上几节课程就能完成的。而且辅导班的老师教授的几节拼音，识字对孩子来说帮助其实并不大。而且还存在很多弊端。首先辅导班的老师讲课不系统，不规范，有些甚至发音也不够准确，教授写字也是不够规范，所以导致有些孩子上过辅导班，再进入小学自以为这些知识都学过了，所以上课听讲就不够认真，作业也是胡乱应付。对于这样提前学习的孩子一二年级还能应付，甚至经常考试也不错，但是当进入更高年级就会越来越吃力，很多家长都很头痛说孩子一二年级成绩都很好，为什么学习越来越差了？因为他的幼小衔接没做好！

从幼儿园进入小学，是每个孩子人生中的一大转变，不管是外在的学习环境，学习内容，学习方式还是周围的师生关系，同学关系等等都会发生很大改变。能否顺利地完成从幼儿到儿童的转变，就看幼升小的衔接做的是否到位。接下来我们就来看看孩子需要衔接哪些方面？

一、培养良好的生活习惯

相信不用我多说，大家都知道一个好的生活习惯对一个人的人生有多少好处。

教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”

巴金也说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”

1、培养自理能力

现在社会，大家对孩子的照顾都是含在嘴里怕化了。所以不管在家里还是在幼儿园，孩子受到的照顾大多是过度的。

之前看过一个文章，自己的孩子在小学一天没有喝水上火了，家长怒冲冲地找学校老师，说为什么不提醒孩子喝水。老师回怼，请把孩子训练好了再送到学校来。这样的情况应该不在少数。孩子在学校不会自己喝水，不会自己如厕，不会自己穿衣等等。到了小学，小学的老师可不会像幼儿园的老师那样细心照顾孩子吃喝拉撒等方面的生活琐事。小学老师更多精力是管理孩子学习方面的。因此在小学前要训练好孩子的自理能力。

这包括简单的穿衣吃饭，上厕所，喝水，午休等等琐事。也包括整理自己的物品，整理书包、书桌，会简单的打扫等家务动手能力。也就是训练孩子独立完成自己力所能及的事。

2、调整作息时间

上小学前，注意训练孩子的时间意识。作息时间尽量按照小学期间的作息表进行调整。尤其是开学前一个月更要有意识进行训练，模仿上学的节奏。每天早上起床吃饭时间，中午午休习惯，以及晚上睡觉时间。一定要保证孩子有充足的睡眠。

制定孩子的作息时间规划，尽量让孩子参与，建立一定的奖励机制，孩子更愿意去完成。

二、培养优秀的学习品质

学习品质一定是大于学习内容的，所以家长的首要任务是培养孩子的学习品质，孩子表现出的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战的学习品质，远比知识技能本身更加重要。

1、专注力

很多孩子在小学课堂上坐不住，眼神飘忽不定，东张西望，嘴里咬铅笔、指甲，手里玩玩具等小动作不断，这些都是专注力不够的表现。

因此在上小学前多在孩子专注力上下功夫。平时有意识的训练，比如在家里让孩子学会在一定时间内集中注意力。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中注意的时间。另外不干扰孩子，当孩子正专注于自己所做的事情时，家长不要出于好意打扰孩子。

专注力的训练不一定是要孩子死板地坐着或者干着自己不喜欢的事情。在玩中同样可以训练孩子的专注力。真正会玩的孩子一般专注力都是很好的。

2、思维能力

幼儿期间，可以培养孩子的一些思维能力，做一些小思维训练之类的。比如逻辑狗，逻辑方面的小游戏等。家长每天花十几二十分钟来训练，孩子将受益一生。

3、交往能力

幼儿园升到小学，孩子的角色关系也有一定的变化。在幼儿园，老师是亦师亦母的角色，同学就是玩伴的关系。到了小学，老师要求比较严厉，不会像幼儿园老师那样哄着。因此孩子也要学会适应，尤其要学会清楚地表达自己的想法。这些与人的交往能力就要在平常生活中来锻炼了。

三、帮助孩子心理上适应

有的孩子对陌生环境比较惧怕，不愿意去上学也是有的，因此家长也要做好引导。

首先，可以报名时进学校，让孩子多多观察小学的生活环境，平时也可以多带孩子在学校门口经过，家长在语言语气上多做正向积极的引导。

其次和孩子一起准备入学的物品，比如买书包，文具等时让孩子积极参与。

平时也可以和一些上小学的哥哥姐姐多多交流。

因此如果想要无缝衔接好孩子幼升小，不是仅仅报一个辅导班就可以的。万地高楼平地起，幼升小衔接就是要打好这个地基。地基打不好，以后的高楼肯定也起不来。因此也希望家长能正确认识幼升小衔接，不是提前学习小学的内容，而是帮助孩子做好上小学的准备。