遵循“教育即生活，生活即教育”的教育原则，本周翰林英杰幼儿园开展了“快乐生活我做主”幼儿品格生活能力大比拼活动。这是对幼儿本学期生活自理、品格养成、体能活动的测查和评估，也是孩子们展示自己风采能力的平台。在提高幼儿生活自我服务能力的同时，孩子们用自己的方式感恩着老师和同伴，在充满爱与感恩的大家庭中，体验着成长的快乐和喜悦。 

      在充满爱与感恩的大家庭中，体验着成长的快乐和喜悦。

      生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的重要能力，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。在吉的堡，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，老师们在平时注重指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，提供有利于幼儿生活自理的条件。

本周各个班级通过海选的形式展示幼儿应该具备和掌握的各项生活技能，孩子们在自我服务中增强了自信心与自主性，在服务集体中培养了团队意识，增进了同伴之间的感情。

活动开始，各班幼儿举牌有序进场，整齐有力的步伐，高亢嘹亮的声音，各具特色的班级口号，为寒冷的冬天增添了一份热情与活力。随着节奏欢快的早操音乐响起，幼儿们个个精神抖擞，动作整齐轻快，队形变化丰富有趣，同伴之间相互配合，跳出了童真、童趣，跳出了对运动的热爱！同时亲子班的家长和小朋友们也加入其中，和托小班的小朋友们一起做早操，在良好的互动中体验着幼儿园里的欢乐。 

紧接着各班晋级选手分别参加了穿脱衣物、玩具分类、整理餐具、叠放衣服、整理床铺、用筷子夹花生等项目决赛，比赛过程中，孩子们动作灵活，行动敏捷，身体各方面协调性得到了有效调动，能够达成不同年龄段的生活自理能力发展目标，将平时的点滴积累很好地呈现在老师和同伴面前，赢得了大家的掌声与喝彩。

用筷子夹花生：正确使用筷子，生活能力必备技能你get到了吗？

穿脱衣物：孩子们动作敏捷，衣服叠放整齐。

玩具分类：不同玩具分类整理，从小养成良好的游戏习惯。

整理餐具：遵从课程游戏化精神，幼儿自主整理餐具，轻拿轻放。

整理床铺：自主叠被子，床铺干净整齐，为孩子们点赞。

穿脱鞋袜，系鞋带：分清左右，穿上鞋袜，鞋带也能系成蝴蝶结一样哦！

托班pk亲子班：小选手们之间的较量，勇气可嘉。宝贝你真棒！

    颁奖典礼现场，各年级组的教研组长对本年龄段幼儿的能力做了综合分析和点评，结合孩子的能力发展肯定了宝贝们的进步和表现，鼓励宝贝们回家也能自己的事情自己做，争做生活自理“小达人”，大班的幼儿为了表达对家长和老师们的感谢，表演了诗歌“感恩之心”用他们稚嫩的语言表达了自己的心声，外教老师为获奖班级和亲子班的小选手们颁发了荣誉奖状，让这份荣誉在每个小朋友心中永远保存。

      通过此次活动，孩子们在轻松、愉悦的氛围中，提高了自身的生活自理能力，增强了幼儿的自信心，为幼儿养成良好习惯打下坚实的基础，让幼儿真正成为生活的小主人。同时，孩子的成长离不开家庭的配合，我们也鼓励家长在家中学会放手，让幼儿在独立自主中更加快乐地成长！