故事一:要去户外活动了，四岁的他却一直在跟自己的外套斗争。一只手拎着衣领，另一只手往袖子里伸，穿上了，可另外一只袖子藏在背后怎么也摸不着，怎么办?弯下腰，不行;身子扭一扭，还不行;甩甩袖子，没有用……各种方法都用尽了，包括把衣服脱下来，重新来。

　　老师在旁边看着，很纳闷。怎么回事?半年前，他就已经很熟练的掌握了老师教的:衣领对着小肚皮，两手插进袖筒里的穿衣方法，而且穿得非常快，今天干嘛非要这么跟自己过不去呢?半小时后，在老师的帮助下，他终于用刚才的方法穿上了衣服。

　　事后，经了解，妈妈不让他用老师的方法穿衣服，所以就出现了上面那一幕。

　　在以后几个月的观察中，他仍然采用了自己最熟练的穿衣方法。

　　故事二:　　她是个三岁多的孩子，自己吃饭、穿衣、穿鞋、上卫生间……对于她来说，真的很困难。仿佛一天在斑比家的时间，她都在等待，等待别人告诉她做什么，等待别人帮助她做。

　　几个月的时间里，在老师的鼓励和关爱下，她学会了自己穿衣服、穿鞋、上卫生间……小脸上开始逐渐显露出自信，甚至会骄傲的大声说:"我可以!"

　　可是近几天，上完卫生间后，她总是慢吞吞的走出来，很紧张的看着老师，还让老师误以为是尿裤子了不好意思呢(事实上几率很少)。老师仔细观察后发现:原来她穿的罩棉裤的裤子紧紧的，好容易脱下去了，总也提不上来。于是有一天老师就在她往上提的一瞬间，不动声色的把手放在她的裤子后腰上轻轻用力，一下就提上了。就在那一刻，老师感觉到了，她长嘘了一口气。

　　故事三:接园的时间到了，他还在穿鞋，这双鞋真的很好看，鞋后帮上的拉链也很特别。可是就是这个拉链，让他总也拉不上，费了很大劲，小脸憋的通红，唉!"老师，我不行!"放弃了，一脸的沮丧。

　　……

　　这样的故事，在斑比家还有很多。

　　相信每个做妈妈的，都能观察到:孩子在成长的过程中，总会经过一个展示自我能力的阶段。我们常常会听到孩子这样说:"我自己来""我可以""我不要你，我自己弄"　　……而且，如果我们帮了他，他会大哭不已。

　　正是伴随着这样行为的出现，孩子的"自我"开始到来了。那么在这样的过程中，我们成人都帮助孩子做了什么呢?

　　孩子要喝水，我怕烫着你，我来喂;孩子要吃饭，我觉得你还太小，你还不会吃，或是你自己吃得太慢，我来喂;孩子要穿衣、穿鞋，你还太小了，什么都不会，我来给你穿　　……

　　亦或是:你是我的心肝宝贝，我要把你打扮得漂漂亮亮的。这条裤子真特别，裤腰上还是拉链的，比松紧带好看，你穿上真精神;这双鞋子还是系鞋带的，鞋带上还有个漂亮的蝴蝶结呢，你穿了好看……你自己穿不成没关系，我来帮你。

　　殊不知，成人这样的帮助让孩子慢慢学会了说"我不行""我不会"。尤其是当孩子已经出现了"自我"的时候，这无疑给孩子造成了深深的挫败感，他开始学会了自我怀疑、自我否定。不是这件事情对我来说太难，而是我自己不行，我没有这个能力。如果说当初还有学习的欲望，那么久而久之，孩子会选择放弃努力，只会观望、等待别人来替他做。

　　如果大家还有印象，去年我在讲<关于爱的话题>时，曾经提到过类似的家庭背景。那么在这样家庭背景下长大的孩子会怎么样呢?相信大家都还记得。孩子最初的感觉一定是愤怒，因为他被剥夺了自我成长的机会。那么投射到他成人以后，他会形成一种托付心态，也就是:我不能安排自己的人生，我需要别人来照顾我，我自己不能做决定。……这都是我们人为的给孩子造成的挫败感所致。我们不知道幼儿时期自信心的培养对孩子有多重要。

　　所以，亲爱的爸爸妈妈，虽然我很小，可是我能做很多事情。我不想在别人都能舒服地尽情玩耍的时候，却担心漂亮衣服被弄脏、衣服太大会摔交、袖子太长找不着手、裤子老掉不敢蹦跳……而站在角落里观望。

　　请帮我准备合适大小的工具给我用，请帮我准备简单的衣服鞋袜让我穿，请帮我创造可以模仿的生活环境让我学习，请在生活中帮我学会照顾好自己……这些对于我深刻的了解"我"真的很重要。