一个孩子做一件事并不难，做一天的文明人也不难，但长期坚持却不简单。有句话叫“习惯成自然”，当这些文明行为不断重复，就会像每天早上起来要刷牙洗脸一样，成为孩子语言、行为中自然发生的事，而不再需要去刻意去遵守。那么，幼儿园老师该如何从各领域培养孩子的文明习惯呢？
健康领域
目标：具有良好的生活卫生习惯
3—4岁
■ 在提醒下按时睡觉和起床，并能坚持午睡
■ 喜欢参加体育活动
■ 在引导下不偏食、挑食；喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
■ 愿意饮用白开水，不贪喝饮料
■ 不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟
■ 在提醒下，每天早晚刷牙
4—5岁
■ 每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡
■ 喜欢参加体育活动
■ 不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
■ 常喝白开水，不贪喝饮料
■ 知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟
■ 每天早晚刷牙且方法基本正确
5—6岁
■ 养成每天睡觉和起床的习惯
■ 能主动参加体育活动
■ 吃东西时细嚼慢咽
■ 主动饮用白开水，不贪喝饮料
■ 主动保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟
■ 每天早晚主动刷牙，方法正确
语言领域
目标：具有文明的语言习惯
3—4岁
■ 与别人讲话时知道眼睛要看着对方
■ 说话自然，声音大小适中
■ 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语
4—5岁
■ 别人对自己说话时能回应
■ 能根据场合调节自己说话的声音大小
■ 能主动使用礼貌用语，不说脏话粗话
5—6岁
■ 别人讲话时能积极主动地回应
■ 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气
■ 能根据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰
社会领域
目标：遵守基本的行为规范
3—4岁
■ 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则
■ 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西需要归还
■ 爱护玩具和其他物品
4—5岁
■ 感受规则的意义，并能基本遵守规则
■ 不私自拿不属于自己的东西
■ 知道说谎是不对的
■ 知道接受了的任务一定要完成
■ 在提醒下能节约粮食、水电等
5—6岁
■ 理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则
■ 爱护公物，用别人的东西时也知道爱护
■ 做了错事敢于承认，不说谎
■ 能认真负责地完成自己所接受的任务
■ 爱护身边的环境，注意勤俭节约
如何培养孩子的文明行为？
■有利的环境
要想孩子养成文明行为，最重要的是环境。因为这些行为首先不是拿来教，而是靠环境的影响。环境包括家庭环境、幼儿园的环境、社会环境等，在这些环境里人们应该是非常有礼貌的，大家都举止文明。
■ 有利的示范
示范是潜移默化的，家长起好带头作用很重要。有的家长会让孩子尊重别人，但自己的行为表现出对长辈不尊敬或是对他人很苛刻，当孩子看到你的行为不文明，这时再讲道理也全部都抵消了。
当然，道理还是要讲。什么能做什么不能做，要告诉孩子。比如去别人家作客前，有些事情和孩子要有所约定，像是穿戴整齐，敲门问好，主人不允许的不要做，不要打断长辈的交流等，不要让孩子觉得到可以无法无天。
■ 及时的称赞
当儿童出现文明行为时，家长一定要及时、具体地表扬，不能只是说说“你真是个好孩子！你真是个能干的孩子！”而是要说些具体的优点“今天过马路你过得非常好，能够学会看红绿灯，耐心等待。”
但注意不要过度，不要太张扬，有时候甚至是摸他一下，点个头，孩子就觉得，爸妈说我这个行为是对的，于是重复这个行为就会出现。
■ 坚决的态度
当儿童发生不文明行为时，家长一定要注意态度坚决。比如在火车上打搅别人，有些家长会说，孩子还小，算了，并希望旁人原谅孩子，其实这不对。如果在公共场合，孩子有这样不文明行为，家长应该坚决立刻制止，并把他带离这个场景，而不是认为大人应该原谅小孩，孩子也是要做规矩。
■ 默契的合作
幼儿园和家庭要有一致的要求，幼儿园提的要求家长一定要配合。此外，家庭成员之间要有默契，祖辈或是夫妻之间做到要求一致，不能一个抓的很紧，一个可以无所谓，不然孩子就会很难辨别到底应该遵循谁？
