选择是共享权利的细小步骤

资料更新:2020-09-17
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今天
说说儿童发展

种好庄稼,首先要了解它的生长规律,何时播种,何时施肥,皆有规律,不可乱来。教育也是如此。Image title

今日话题——选择

教养孩子是一门很深的学问,我们常常搞不懂一个温顺乖巧的孩子怎么突然变成了小霸王?看过很多育儿书籍,可面对孩子时,书上那些理论案例真的是别人家的孩子,为什么对我家孩子丝毫没有帮助?





当孩子在商店发脾气;不肯吃早饭;咬其他孩子;晚上不肯睡觉该怎么办呢?明明知道孩子在某些时候需要管教约束,但始终找不到最好的方式来对待孩子。



教育,真的这么难么?教育,真的没有方法么?

接下来,我们给大家分享正面管教中52个行之有效的育儿方法,帮助大家针对孩子的问题更有效的去解决处理。

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——给孩子提供选择的权利——

我们在生活中常常会碰到孩子不“听话”的事件。

“吃饭的时间到了,快去吃饭。”

“不吃。”

“现在去睡觉”

“不去”

......

我们要求孩子做某件事情时,孩子回答最多的就是“不”。不吃饭、不睡觉、不行......

孩子在2岁半左右,自我意识开始萌发。孩子作为一个人第一次真正意识到“自己”是一个独立的个体。所以他最想做的事情就是体验,通过强调自身的权力来体验作为个体所具有的力量。




这时,我们就要为孩子提供有限的选择,例如:你是选择先喝汤再吃饭呢?还是先吃饭再喝汤呢?你是选择现在睡觉还是5分钟之后睡觉?当孩子不会对需求作出反应时,孩子们会对选择作出反应,尤其是当给孩子“你决定”时,孩子的权力便得到满足。
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——提供的选择要“可以接受”——

给孩子提供选择时,任何一种选择都应该是成人可以接受的。

“你是选择吃药呢还是不吃药呢?”

“把衣服放到洗衣篮里,或者你明天穿脏衣服?”

孩子生病了,必须要吃药;家长不愿意让孩子穿脏衣服出门,那么这个选择是成人所不能接受的,提供的这样的选择就是不恰当的。




如果吃药是必然结果,我们可以从方式上去改变,例如:你是想让我喂你吃药呢?还是自己吃药呢?

“可以接受”意味着你愿意接受孩子的任何一个选择,“你决定”意味着孩子的选择是有权力的。但当出现了你不愿意接受的状况,这种权力就会被剥夺,你提供的选择也就毫无意义。


——提供的选择随着年龄成长,范围增大——

随着孩子逐渐长大,给孩子选择的范围也要增大,否则就会招致权力之争。年纪小的孩子不太能够承担广泛的责任,所以他们的选择更有限,年纪大的儿童则能够有更广泛的选择,因为他们可以承担选择后的责任。



例如:年纪小的孩子会提供现在睡觉或5分钟内睡觉的选择。而大一些,如7-8岁的孩子可以提供:你是愿意让我规定睡觉时间,还是愿意跟我一起商量呢?如果对于时间存在很大的差距,还可以通过几次协商减小两者差距,并且每次试行1-2周。


——什么都不选不是选择——

有时候,孩子不想做任何选择,并且想要做别的事情,如果你能接受他做的其他选择,那就给孩子选择的权力。但如果不能接受,直接告诉孩子:这不是一个选择,然后重复给孩子你提供的选择,让孩子再次做出决定。

例如:

“现在要回家啦,你是想现在回还是5分钟后回呢?”

“不要回家。”

“这不是一个选择,你是想现在回还是5分钟后回呢?你来决定。”

W.:
——选择是共享权力的细小步骤——


该离开了,你愿意像兔子一样轻轻地跳,还是像大象一样重重的走呢?


如果孩子还不想走,和善而坚定的说:留下来不是一个选择,再次重复给孩子提供的选择。


给出两个选择后,赋予自主权加上“你来决定”。





园长老师有话说

在使用管教工具初期,很可能会遇到孩子不配合的情况,不要担心,坚定而和善的坚持你要做的事情。

同时也要记住,没有一个工具适用于任何情况下的孩子,这也是为什么我们要提供这么多正面管教工具。

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