不知道亲爱的家长们是否观察到，2岁左右的宝贝们在家中玩耍时的一些现象：我们花了大价钱买的昂贵的玩具，被孩子玩了不久就丢在一旁，而他们却对不起眼的生活物品或大人的用品爱不释手，甚至开始模仿大人的行为和穿着，例如喜欢穿爸爸、妈妈的鞋子；开始拿着电话假装对话；拿着扫帚学大人做家务等。看着宝贝们拿着大包包，穿着大鞋子的模样，真是让人忍俊不禁。
为什么1岁半到2岁的孩子会有这样的行为出现，而1岁的孩子没有？

其实这跟孩子的认知发展阶段有关系。皮亚杰（Piaget）的儿童认知发展理论表明：1岁以后的幼儿开始有意识地动作，2岁左右的幼儿进入前运算阶段，才开始用语言和图形指代物件，能够将象征符号与实际物品互相转换，开始发展想象力，产生假扮游戏，也就是角色扮演。

孩子的角色扮演不仅仅是一种模仿，更是他们学习和探索世界的一种方式，我们非但不应阻止，而更应该满足幼儿适当的模仿行为。 在吉的堡托育中心的Kid Boss中，我们将真实生活场景缩小成适合幼儿视野高度的情境。Kid Boss中出现的物品不只是道具，而是取自生活中的真实物件，为的是让幼儿感受物品的实际触感，真正认识生活中物品的用途，通过实际操作，了解各种工具的使用方式，从而提高了幼儿的认知能力。