家长2 /

很赞同，孩子的性格是在与环境不断交互作用的过程中形成的，家长在这个过程中发挥着非常重要的作用，我们要经常反思、调整自己的行为。

/ 家长3 /

我觉得安全感强的孩子性格也会好一些。

在孩子3岁之前，我亲自带孩子，给孩子足够的安全感，以便他将来有足够的能力来面对挫折和外界的负面影响。

孩子上幼儿园之后，我和老师配合，和家人配合，培养孩子成为一个善良、内心坚强的人。

但等孩子上中学后，我也会像虎妈一样选择学区房，因为我觉得那时候孩子与父母的关系在逐渐拉远，与同伴之间却建立了更密切的关系，我觉得孩子在好的中学能更好发展，同学之间会相互影响，相互激励。



/ 家长4 /

你考虑得很远。有一点我很赞同，就是你说的培养内心坚强的孩子，我一直想把我女儿培养成你说的这种人，所以我在给我女儿讲故事的时候经常会向她传递“坚定”的概念。

我们要做的就是在孩子形成坚定自我的时候给予助力而不是阻力，我们没有办法帮助孩子屏蔽外界环境，但我们可以帮助孩子建构足够坚定、强壮的内心。

/ 家长5 /

有一个问题我觉得非常矛盾：当不同的教育观念都映射在一个孩子身上的时候，我要怎样保护我的孩子？

/ 家长6 /

我以前总是本能地想为孩子屏蔽一切坏的东西，给孩子一个纯净的世界。但后来我换了一个角度，我应该真实地告诉孩子世界的本来面貌，让他看到各种各样的现象，我在旁边关注和引导，帮助孩子逐渐形成自己的判断。我认为有判断力的内心就是坚定的内心。

/ 家长7 /

是啊，我们要做的是相信自己的孩子，不随时随地地恐惧和担心，让孩子学会选择和判断。然后，努力成为园长说的那种跟在孩子后面的聪明家长。



/ 园长的话 /

我们不是魔法师，无法施展魔法确保我们的孩子在未来的生活中只有快乐，没有失败和挫折，但我们能够教会我们的孩子怎样应对失败和挫折。

美国心理学家布朗芬布伦纳认为，幼儿是在真实、自然的环境中成长的，主要受核心家庭成员之间、家庭与幼儿园之间、同伴之间以及同伴家庭之间关系的影响。

我们的孩子是充实地度过一生，还是终日生活在愤怒、焦虑、沮丧中，这与我们怎样处理以上四种关系密切相关，你与人相处的模式和处理方法将会对孩子动力、意志力、动机和对生活的追求等产生巨大的影响。

聪明的家长展现解决矛盾的过程，糊涂的家长呈现解决矛盾的情绪。虽然我们每个人的教育观念都带有自己生活的痕迹，具有自我局限性，但我感动于父母这种理智的自我反思、讨论和碰撞。

没有最好，只有更好，相信在这个过程中，我们已经在为我们的孩子创造最适宜他生长的环境。

接着，一位家长提出了家庭中隔代教育难以统一的问题。讨论并没有按照习惯的方向，产生大家可以采用的应对的方式方法，而是产生了一个意料之外的声音：永远不要低估了妈妈对孩子的影响。