培养幼儿思维能力的原则有哪些?

资料更新:2020-07-29
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培养幼儿思维能力的原则有哪些?

1.不断增强孩子的感性知识

      思维是一种较高级的感知形式,是在感知的基础上不断提高和发展、产生形成的。感性知识越丰富,思维就越深刻,有意识地丰富幼儿感性知识及其表象,能促进幼儿思维能力的发展。家长要利用周围环境充分发挥幼儿的各种感官作用,有目的有计划地带领孩子感知各种事物,扩大孩子的知识范围。如让他们接触大自然,观察花草树木的生长过程及其变化,观赏湖光塔影、亭台楼阁,观察太阳月亮和星星的升起、降落和形状、位置的变化,观察自然界中水的冻结、雪的融化、云雾露霜的现象及关系,观闻风、雨、虹、闪电、雷鸣,观察天上飞的、地上走的、水中游的动物等等。大自然是最好的老师,她能教给孩子无穷无尽的知识。在节假日带领孩子逛逛商店、散散步,看看马路上的行人和车辆,参加一些娱乐活动,也有利于丰富孩子的感性知识。创造丰富的环境,给孩子更多的动手操作机会。如搭积木、拆装玩具、饲养小动物、种植一些生长期短而变化明显的植物、剪贴、折纸、用橡皮泥捏小动物等,使孩子在实践活动中获得大量的感性知识,并以此为基础,不断发展思维水平。

2.帮助孩子掌握丰富的概念

      思维是需要许多辅助工具和表现形式的,其中语言是思维的重要工具,幼儿语言的发展直接影响到思维的发展。许多研究表明,幼儿之所以概括水平低,这与他们缺乏相应的概括能力有关,如果能及时丰富词语概念,就能促进幼儿概括能力。因此,在日常生活中父母要适时地适量地教一些抽象性词语,如动物、植物、家具、文具、交通工具、家用电器……在教给孩子这些概念时,要尽量联系这个概念所表示的对象,通过对大量的外形不同而实质相同的事物的认识,使孩子逐渐学会撇开特别的、表面的特征,抽取共同的一般特征的方法。例如,教孩子掌握“水果”一词,就要联系他常常吃到的看到的苹果、梨、桃子、橘子、香蕉、枇杷、西瓜等,通过对这些东西的比较,使他真正理解并学会运用“水果”一词。

3.利用孩子的游戏思维

      训练孩子思维的重要手段就是采取游戏的形式。游戏是孩子最喜欢的活动,在游戏中孩子积极主动,思维活跃。利用游戏发展孩子思维,能收到事半功倍的效果。游戏形式很多,例如分类游戏,可以培养孩子的概括能力。方法是在硬纸片上形象地画好孩子熟悉的物体,剪成小卡片,如花草、树木、家禽、家畜、野兽、蔬菜、水果、各种几何图形等。游戏时,先将小卡片打乱,然后让孩子根据分类要求将同类物体放在一起。分类的要求可以是按颜色分(红、黄、绿……),按形状分(圆形、正方形、三角形……),按性质分(水果类、家具类、交通工具类……)。猜谜也是一种锻炼幼儿思维的游戏,父母可以选择一些适合孩子知识水平的事物和现象,编成谜语给孩子猜,这不仅可以培养孩子思维的灵活性,还可增长知识。例如,“像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当食粮,安家在竹林。”(熊猫)、“有人说我像老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你到北京。”(飞机)等,“娃娃白又胖,冬天坐地上,不怕大风刮,就怕太阳照。”(雪人)等等。棋类游戏、改错游戏、问题抢答、走迷宫、配对等是设计问题情境,寻找解决问题的最佳办法;确定一个题目(如绳子有什么用?玻璃可以做什么?),比谁说得多;编故事结尾以及其他各种智力游戏,都有助于培养孩子的思维能力。

4.培养孩子多想多问的习惯

     思维的产生是有一定的契机和触动的,是采取提出问题开始思考形式的,提出问题解决问题的过程就是思维的过程。幼儿年龄小,缺乏知识,好奇心强,他们什么都想知道,什么都要问。例如,“为什么会有风?”“秋天的树叶为什么会变成黄色?”“鱼在水里要不要睡觉?”等等。面对孩子提出的各种各样的问题,父母都必须以热情、耐心、认真的态度给予解答,或者启发孩子自己去寻找答案,大胆设想解决问题的办法。孩子的问题提得好时,还应该及时给以表扬。对孩子的提问漫不经心,或者冷淡、讨厌甚至加以斥责,这种做法都是不正确的。因为孩子的提问是一种求知欲旺盛的表现,是孩子积累知识、观察事物、思考问题的过程。父母热情回答孩子提问,不仅使孩子心理得到满足,而且能进一步激发他们的求知欲。经常如此,孩子就能获得大量知识,思维水平也会大大提高。反之,孩子头脑中的问题得不到解决,大脑也就不会进行积极思维,久而久之,孩子的思维能力就会出现停滞现象。这将严重阻碍孩子的思维发展。父母还要经常向孩子提出一些有探索性的问题,启发孩子思考。例如:下雨了,小猴、小马、小鸭、小兔都要装窗,小猴用的是玻璃,小马用的是木板,小鸭用的是白纸,小兔用的是冰块,问谁装的窗好?为什么?长此以往,可以养成孩子爱动脑筋积极思索的好习惯。给孩子提出的问题,要有适当的难度,这个难度是孩子通过努力思考可以成功解答的。过难过易的问题都会影响孩子思考的积极性。如果提出的问题孩子一时回答不出,父母不要急于把现成答案告诉他,而应注意启发性提示,在孩子感到困难时再助他一把。这样,孩子对经过自己努力才弄懂的问题会感兴趣,以后也就会越来越喜欢动脑筋了。开动脑筋进行思考,这是一种习惯和兴趣,不是逼迫的,只有这样才是正常的科学的思维方式,才能不断提高思维。

总之,培养孩子的思维能力有许多方式,只要坚持运用,那么孩子的思维水平就一定能得到提高。


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