宝宝自我意识萌芽怎么办？
1 .自我意识萌芽期，孩子开始知道界限
          为什么我会特意去询问那个孩子的年龄，其实当一个孩子在两岁左右的时候，他会慢慢的发现自己和周围的世界并不是一体的，于是他会表现出一系列非常明显的以自我为中心的行为，而这就标志着自我意识的诞生。他在与人交往过程中不愿意别人触碰他的任何东西，谁一碰，他立刻跑来连拖带拽的抢回来，并且嘴巴里会不停的强调：“我的！我的！我的……”但是孩子的这种表现在大多数成人看来是不可理喻的，大人会觉得这孩子怎么这么自私，甚至怀疑是自己的教育方式出了问题。其实当孩子告诉你这个东西是“我的”，表示孩子知道了人与人之间存在“界限”。关于这个界限问题，有妈妈提出这样的解决方案：允许自己孩子去触碰别人的东西，以此来达到让自己孩子也可以让别人触碰自己东西的目的。对此我是持反对意见的，从自我意识萌芽到引导孩子做一些分享，这个阶段孩子的内心在建立一个“界限”的秩序，采用划破界限的方式来破坏这个秩序并不可取。今天我要说的是，请保护好孩子这个时期，并陪伴他顺利过渡。只有帮孩子建立好了人与人之间存在界限这么一个内心秩序，才能让他将来更好的融入社会生活。当三土处于这个阶段的时候，我的做法是明确告诉孩子，她的东西她拥有所有权，她能决定要不要分享或者和谁分享，同样的，别人的东西别人拥有所有权，别人能够决定要不要和她分享。
2.教会孩子正确的表达方式
        三土在两岁多时，正处于自我意识敏感期，为了捍卫对自己东西的所有权，采取的方式也是抢、打等在一些大人看来带有暴力倾向的动作。我们知道，动物在被侵犯了属于它的领域之时，会本能的给予暴力的反击，这是我们能接受的。人其实也是动物，所以当一个孩子感觉到自我的“界限”被别人逾越的时候，第一反应就是简单粗暴的夺回来。在现代文明社会，作为家长的我们首先应该去理解孩子为什么会这么做，然后再来考虑我们应该怎么做。不要粗暴的责备孩子，对于一个处于自我意识萌芽期的两岁儿童而言，“打”是他的心理语言，并不存在恶意，只是简单的代表着“我不愿意”。家长需要做的叫做“改变环境”，什么叫做改变环境？比如说，作为家长，你知道在什么情况下你的孩子会动手，那么你提前把孩子抱开。或者你把孩子直接挪开一点点位置，这就是改变她的环境，我让孩子分开一点，你们不要去发生一个肢体上的碰触。还有当别的孩子在没有经过你孩子的允许下拿走了他的玩具，当你的孩子也想玩这个玩具时，你应该陪着他去索要回来，让孩子学会捍卫自己的所有权。关于打人，最重要的一点，为什么这个时期孩子会采取打人的动作去解决争端，这是因为在很多情况下他不知道用什么办法去应对，她不知道除了动手打她还能怎么办。她需要的是除了动手打人以外的解决方案。你要教会孩子用语言去表达。所以当三土跟别的小孩子发生冲突或者情绪有波动的时候，我会耐心的去问她，这个时候发飙是不是因为别人拿了你的玩具没有经过你的同意，你不开心了？你想要回来你的玩具对不对？当她两岁多还不能用语言表达太多意思的时候，我教她大声对别人说：“我不愿意！”要让孩子学会用一种更加文明的方式去处理这种纷争。
3.制定规则，引入分享
       在孩子们的小社会里，你往往还会遇到这样的场景，你的孩子想要玩别的孩子的玩具，然而别的孩子同样的也可能不愿意分享，也许你的孩子会嚎啕大哭，也许你的孩子会表现出各种小失望。那该怎么办？我们要教会孩子学着去想办法！比如交换玩具，比如排队玩，比如一起玩……其实这个解决方案就是在给孩子引入一个分享的概念。然后你会发现，这些孩子在他们遇到纠纷的时候，他们往往可以自己商量得到解决办法。现在我女儿已经四岁了，我们现在处于另外一个阶段，这个时候就应该给孩子制定一些规则，玩游戏或者玩具的时候就应该让孩子遵守规则。我用过这么一个简单的方法：小朋友们，你们现在遇到问题了，你们现在相持不下，需要一个裁判来帮助你们，而我就是这个裁判，把你们抢的玩具交到裁判这里来，你们两来剪刀石头布，谁赢了谁先玩，输的人等待，三分钟后交换。作为裁判，制定好规则后就必须执行，比如说好三分钟，时间到了就必须执行。而我发现我们大人处理他们纠纷的方式对孩子也会有很大的影响。有一次我和三土爹因为一点家务事起了冲突，说话嗓门越来越大，三土发现势头不对，就跑过来学着她爸爸的样子说你们需要裁判了，你们剪刀石头布，谁赢了就按谁说的办。现在当我女儿和小朋友发生争执的时候，她就会说我们制定规则嘛，剪刀石头布谁赢了谁先玩，输了的排队，然后如果自己输了自己就老老实实站在旁边排队等着。但是之前遇到这样的问题，三岁半左右，如果她输了她会又哭又闹的。当然，剪刀石头布只是一种比较简单好用的方法，平时的生活中，我们可以引入多种有趣的方式去解决争议，比如一段赛跑、捉迷藏、做鬼脸看谁先笑。。。只要孩子能理解、操作便捷有效的方式都可以。具体的方法不重要，重要的是让孩子适应规则、遵守规则，最终能自己创造规则解决争端。
       最后，我想说我们需要做理解孩子心理和行为的家长，在孩子还不会那么清晰表达自己所需所求的阶段，做好孩子心灵的解读者，适时适当给予引导，你和孩子都会获益良多。