当孩子在学校受到了欺凌，向你求助时，你会怎么做？
我们总以为校园霸凌离自己的孩子很远，其实它就发生在身边，我们的行为和态度，都会对孩子造成很大的影响！
校园欺凌虽然发生在孩子之间，却也是成年人的问题，因为校园欺凌者的根源是家长，被欺凌者的根源也在家长。
校园霸凌中，没有胜利者和赢家
在校园欺凌中，无论是欺凌者、被欺凌者还是旁观者，都是欺凌行为的受害者，没有胜利者和赢家。
对欺凌者来说，长期在以强凌弱中获得心理满足和愉悦，会模糊是非对错的界限，形成以自我为中心的狭隘品行和攻击性人格，成为惹是生非的“问题人”。
所以，家长不要以为孩子欺负了别人就沾到了便宜，就听之任之，使孩子的不良行为得到纵容，等到孩子酿成大祸的时候，家长一定会追悔莫及，悔之晚矣。
对“旁观者”来说，有的孩子富有同情心，但是因为不能有效地帮到受害者而感到愧疚和不安，造成精神上的压力和折磨；有的孩子会因为惶恐而变得心有余悸，从此变得唯唯诺诺，胆小怕事，形成讨好型人格。
还有一部分孩子，出于自保而成为欺凌者的帮凶。这个群体的家长，也不要因为自己的孩子没受到伤害而无动于衷，须知一旦有了欺凌行为的开头，就会产生心理学的“破窗效应”，没准下一个遭殃的孩子就是自己的孩子。
对受害者来说，身体上和心灵上受到了双重创伤，如果不能获得及时救助，就会导致种种问题出现，如交际能力弱化、厌学、害怕上学、辍学等，甚至轻生或者自杀。
所以，对受害者的家长来说，要学会观察孩子的细微变化，多和孩子分享发生在他们身边的故事，学会倾听，及时发现问题和解决问题。
当校园欺凌发生时，家长要主动作为，及时站在孩子的前面遮风挡雨，让孩子感受到背后亲情的力量和温暖，帮助孩子树立战胜邪恶的信心和勇气。
家长要和孩子及时沟通，千万不要错过了解决问题的最佳时机。
总之，无论是欺凌者家长，被欺凌者家长，亦或旁观者家长，都要达成一个共识，那就是旗帜鲜明地反对任何形式的欺凌行为，培养孩子的良好习惯和优良品行，让攻击性欺凌性行为没有滋生的土壤，杜绝校园欺凌在自己孩子身上发生。
责任面前没有附加条件
校园欺凌和原生家庭的成长环境关系密切，所以家长的教育和影响至关重要。
家长是家庭教育的第一责任人，是帮助孩子系好人生第一粒扣子的引路人。责任面前没有附加条件，家长要肩负起该承担的责任。
毫无疑问，即使是再糊涂的家长，也不期望自己的孩子出问题、走邪路，只是家长往往意识不到，自己的言谈举止对孩子产生潜移默化的影响，一旦孩子出现了问题则为时已晚。
既然当了家长，家长就该有个家长的样。首先家长要有榜样意识，从点滴做起，谨言慎行，行为举止符合规范，少些戾气，三思而后行，学会控制自己的情绪和不良言行，杜绝靠拳头解决矛盾问题的恶习。
其次，家长要学点心理学、教育学，培养孩子的健全人格。性格的养成和后天因素有关，是可以改变的。但是要注意的是，不同的孩子要用不同的办法。
比如，对于性格内向的孩子，家长要考虑他的敏感特点，多用鼓励的语言，要懂得春风化雨，润物无声，既要反对没有原则的溺爱，也要反对没有任何约束的散养。
此外，家长还要关注孩子结交的朋友，防止孩子和社会上不良人群混在一起。要加强手机游戏的管控，防止网络游戏中暴力、攻击、血腥等不良内容的侵害。“千里之堤，溃于蚁穴”，莫以恶小而为之，要防微杜渐，问题要抓早抓小，抓苗头。
关注孩子成长的特殊时期
在校园欺凌中，欺凌者一般集中在小学高年级、处于青春期的初中阶段和高中低年级阶段。
这个年龄段的学生自我意识尚未形成，荷尔蒙分泌旺盛，管理情绪的能力和辨别是非的能力较弱，容易被外部环境的影响，多表现出模仿、表现、逞能、斗狠、冲动、不计后果等特点。
所以，这个阶段的教育更考验家长的智慧和能力。家长要积极营造和睦家庭氛围，以爱感受爱，以爱点燃爱，以爱传递爱的地方，有爱的家庭孩子不会变坏。
爱不等于溺爱，家长要把纪律放在前面，警钟长鸣，通过法治栏目，讨论典型案例，做到警示教育先行，打好预防针，让生性好斗、有攻击性人格的孩子有所敬畏，懂得错误行为导致的后果和付出的代价，让孩子心存敬畏，摒弃仗势欺人的侥幸心态，从思想上形成自我约束。
对性格内向自卑的学生来说，家长要倾注更多的耐心，学会倾听，不要以爱的名义剥夺孩子的成长，敢于放手让孩子在社会实践中锻炼自己，尽可能多地培养孩子的兴趣爱好，在兴趣爱好中培养孩子的自信心。
家长要重视孩子乐观开朗的性格培养，培养孩子的交往能力和适应能力，多创造机会和条件，鼓励孩子参加公益事业和集体活动，同时教给孩子与人相处的技巧，帮助孩子建立友谊，提升和同学友好相处的能力，帮助孩子尽快融入到班集体的大家庭中，帮孩子找到归属感和安全感，防止霸凌问题的发生。
要搞好亲子关系
孩子被霸凌，父母不能及时发现，也搞不清楚里面终究发生了什么事，一个重要的原因就是父母和孩子感情上有距离，不能做到无话不谈。究其原因，是亲子关系出现了问题。
在孩子成长中，父母要尽到抚养孩子的责任，不要搞责任转嫁。只有关系密切了，家长才能够走进孩子的内心世界，做孩子无话不谈的知心朋友，发现问题才能及时。
中小学阶段，孩子的承受能力有限，在家长看来芝麻大点的问题，在孩子那儿都可能成为天大的事，就有可能演变成不可接受的惨剧，所以孩子的问题无论大小，家长都要高度重视起来，第一时间做出积极反应并加以解决，决不能掉以轻心，酿成大的问题，甚至悲剧。
在中小学阶段，从心理学的角度去解读，孩子和家长的关系是X型，随着孩子年龄的增长，家长在孩子心目中的地位由高到低，而孩子的自我意识则是由低到高，这样一种剪刀差的关系，决定了孩子和父母的关系注定是一场渐行渐远的修行。
所以家长要正视规律、尊重规律，接受孩子长大的现实，学会掌握亲子关系建设的主动权，用尊重和平等的方式同孩子相处，包容孩子的缺点和错误，接纳孩子的不足和不完美，做孩子的靠山、保护伞和坚强的后盾，让孩子感觉到家长的温暖和背后的有力支撑。
同时，家长要主动做好家校联动，密切和班主任及科任老师的关系，多沟通，多协作，及时发现孩子遇到的问题，化解他们面对的风险。
愿每一个孩子都能远离伤害，无忧无虑，快乐成长！
