虽然幼儿园极尽全力保护孩子的安全，但是孩子天性活泼、动作协调性不如成人，难免还是会发生一些磕磕碰碰。 那么面对这些小“意外”，我们该办？零磕碰真的可以给孩子带来安全成长吗？幼儿园里的“绝对安全”对孩子来说就是真的“安全”吗？

       磕碰现象，在幼儿园里时有发生。当孩子发生小磕小碰后，作为家长和老师，必然都很心疼孩子。但有的家长往往会将孩子的受伤迁怒到老师的照顾不周，认为是老师没有全方位照看到孩子造成。

而若因为担心孩子受伤就剥夺孩子自由活动的权利与探索的天性，这样的“安全”对孩子来说也是种折磨，对孩子成长也绝对是弊大于利的。

      如果发生了磕碰家长就在孩子面前去埋怨老师，斥责学校，孩子会觉得，自己磕碰受伤，完全是别人的错，和自己没有关系。

      所以家长一定不要冲动，先搞清楚事情原委，而且尽量不要在孩子面前埋怨学校和老师。最重要的是借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子慢慢学会保护自己。

为了让孩子绝对安全，阻止孩子参加同龄人之间的“危险”活动是家长的杀手锏。

      但是孩子之间的社交就是在跑跳玩耍这些家长眼中的“危险”活动中完成，限制孩子的这些活动，孩子只能和同龄人越来越远，社交能力也无从培养。导致孩子失去沟通的机会和玩耍的乐趣，逐渐造成社交能力缺乏，严重者甚至产生自闭现象。

孩子受伤后，受到家长的责备，长此以往孩子就会唯唯诺诺，在幼儿园里不敢再有大动作。

     幼儿期是孩子骨骼发育的最佳时期，适当的锻炼可以增强孩子骨骼的强韧性和身体素质的提高。家长过分关注，会让孩子不再爱动，身体素质逐渐下降。

      我们都曾是孩童，每一次的跌倒磕碰对我们来说都是一次成长，但当我们的角色转变为父母时，难免会对孩子的问题格外敏感，但如果把这份情绪过度放大而失去了理性的思考，反而会给孩子带来负面的影响。

如果看到孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没有出现情绪异常等，那简单帮孩子处理下伤口就可以了。家长朋友们要用正确的心态来面对孩子的磕碰现象，不要过分夸大，也不要视而不见，为孩子诸方面的全面发展打好结实的基础。

对于发生冲突的孩子，也不应该过度保护，更不应该贴标签。

      打人的孩子不是“坏孩子”，挨打的孩子也未必就“懦弱”，他们都需要在冲突中学习、成长。对孩子的过度保护，不允许孩子受一点伤，会剥夺孩子自主、自立的权力，孩子无法发展出面对冲突需要的能力。

而被过度保护的孩子，也可能会被认为是不合群、“惹不起”的孩子而与同伴关系日渐疏远。给孩子适当的空间和权力，让孩子成长为日后能在社会中适应良好的身心健康的孩子。

活泼好动是孩子的天性，虽然老师尽全力看护孩子的安全，但年龄小的孩子协调性差，不懂得保护自己。

      孩子通过探索了解周围事物，小班孩子由于对肢体控制的不灵活，难免会出现磕碰现象；中班孩子精力旺盛，喜欢跑跳，各项运动技能在跑、跳中得到发展。孩子不懂得保护自己，玩耍时横冲直撞，磕磕碰碰在所难免。

孩子受伤后家长一定不要冲动，要先搞清楚事情原委，并借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子自己总结出为什么会受伤，并且避免下次再受伤。让孩子慢慢学会保护自己。